1.2.1学习伴成长 教案（表格式）

　学习伴成长 ??????????????????????????? ? 教学目标 知识目标 1．理解学习的出处及含义。 2．认识学习的范围。 3．认识学习对于个人成长的重要作用。 能力目标 1．领悟学习的范围和意义。 2．增强学习的主动性和自觉性。 情感、态度与价值观 热爱学习，培养终生学习的意识和品质。 重点 学习对个人成长的作用和意义。 难点 1．学习的范围。 2．学习对个人成长的意义。 教学过程 一、故事导入，趣话学习 ??? 在一个漆黑的晚上，老鼠首领带领着小老鼠外出觅食，在一家人的厨房内，垃圾桶中有很多剩余的饭菜，对于老鼠来说，这无疑是一笔巨大的宝藏。正当老鼠们准备吃时，传来了一声令它们肝胆俱裂的声音，那是一头大花猫的叫声。它们震惊之余，便各自四处逃命，但大花猫绝不留情，不断穷追不舍，最终有两只小老鼠躲避不及，被大花猫捉到，正要吞噬之际，突然传来一连串凶恶的狗吠声，令大花猫手足无措，狼狈逃命。大花猫走后，老鼠首领从垃圾桶后面走出来说：“我早就对你们说，多学一种语言有利无害，这次我就因此救了你们一命。” ??? 如果没有老鼠首领的帮助，那么这些老鼠早被猫吃了，可见学习是重要的。 总而言之，“多一门技艺，多一条路。”不断学习是成功人士的终身承诺。现在流行一句话，能力代表过去，学习代表现在，文凭代表未来。实际些说，学习就是为了以后能混到一张大学文凭，有大学文凭才能从事工程师，医师，会计师，老师等技术岗的工作，如果现在不学习，那么更不用说以后拿到大学文凭了。 ??? 没技能、文化，别人就不雇你，不给你钱，没钱，你就会愁吃穿，生活质量就不如别人，预期寿命比别人低，找的伴侣就可能不是你想要的，方方面面你都被动。我们应当好好想想：不好好学习文化和生活的方方面面，将来怎么办？但如果你事业有成的话，这些就不用操心的，如果考上好的大学，人家都是争着抢你，这时你总会有一种成就感。学生的年代就是长知识的好时期，并是通往成功之路的阶梯。每一位学生都会想将来长大后做一个事业有成的人，那么眼下只有学习才是最重要的。 二、问题导读，新知研讨 (一)打开学习之窗 1．阅读教材第15页的“探究与分享”，思考所提问题。 教师总结：无论是学习的方式还是学习的内容都是多种的，对于中学生而言，学习不仅仅局限在学校。 2．指导学生阅读教材第15页的正文。 教师出示问题：初中阶段的学习包括什么？ 学生阅读后思考问题。 教师总结：初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。 3．指导学生阅读教材第16页的“相关链接”和“探究与分享”，思考相关问题： (1)学习过程中包括哪几个层次？ (2)怎样拓宽自己的学习视野？ 学生阅读后思考问题。 教师总结：(1)在知识学习的过程中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。(2)例如，通过参加课外活动、收集资料等方式发现、探究问题，从而拓宽自己的学习视野。 4．指导学生阅读教材第17页“探究与分享”和正文的内容，思考问题： (1)我们的学习仅仅局限于学校吗？学习还有哪些表现？ (2)学习是一个被动的过程吗？ (3)每个人都要学习吗？ (4)长大成人以后，我们还需要学习吗？ 学生阅读后思考问题。 教师总结：(1)学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。(2)学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。(3)学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。(4)学习没有终点。我们终 ... ...