5.1.2《中华文化的传承与创新》课件+教学设计+素材

粤教版道德与法治九年级《中华文化的传承与创新》教学设计 课题 《中华文化的传承与创新》 单元 五 学科 道德与法治 年级 九 学习 目标 知识目标：知道中华文化在不断创新中发扬光大。 能力目标：提高对优秀传统文化的理解、感悟能力；懂得分辨传统文化的精华与糟粕；培养明辨是非的能力；培养与世界多种文明交流的能力。 情感态度价值观目标：增强学生的文化认同感、归属感和民族自豪感 重点 怎样进行文化创新 难点 怎样进行文化创新 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 问：《汉字听写大会》《中国成语大会》《中国诗词大会》《见字如面》这些严肃的文化类节目在近年来不断获得观众的青睐中。为什么举办这样的节目？ 通过各种各样新形式去传承中华文化，让大众更多的去了解中华文化。 问：是不是只要传承中华文化，中华文化就能一直大放异彩？ 材料：以慈禧太后为首的顽固派死守落后、陈腐的观念，阻碍了洋务运动 的进程，扼杀了维新变法运动，加速了清王朝的灭亡。 ———文化还要创新 阅读材料，思考问题 通过现在学生耳熟能详的节目，探索这些节目存在的意义，导入到新课。 讲授新课 第二节 中华文化的传承与创新 一、民族文化的创新 中华民族在不断创新中为自己开辟道路，民族文化也在不断创新中发扬光大，获得新的生命力。 问：如何进行文化的创新，让中华文化获得新的生命力？ 1、实现文化创新，就要全面认识祖国传统文化。 全面：精华 糟粕 问：你认为在中华传统文化中，哪些是精华，哪些又是糟粕？ 问：如何对待这些精华和糟粕？ 取其精华，去其糟粕， 既能使优秀文化传统得以传承，又能体现时代背景下文化的发展，也就是对传统文化进行创造性转化、创新性发展。 视频《喜羊羊与灰太狼主题曲》 思考： 《喜羊羊与灰太狼》中的狼与羊与传统意义中的狼与羊的形象有何异同？ 见课件 2、创新民族文化，就是要建设面向现代化，面向世界，面向未来的、民族的、科学的、大众的社会主义文化。 视频《非遗文化创新 绒绣也能“时尚”》 材料：《喜羊羊与灰太狼》的模式借鉴 见课件 问：从这部片子对外国动画的制作模式的成功借鉴，对我们在文化创新上有何启示？ 3、创新中华文化需要加强与世界多种文明的交流。 问：自古以来，中华文明就有着与世界其他文明交流的历史。你能举出一些事例吗？ 教师介绍 见课件 问：我们是不是要学习其他国家的所有文化？ 材料：欧洲的汽车文明 见课件 日本动漫《奥特曼》 总结：面向世界，博采众长。吸收各国的优秀文明成果。 视频《梁祝》 过渡：在当代，中华文化在与世界其他文化的交流对话中，让世界越来越深入地了解中国，中华文化也越来越有力地影响着世界。 材料：孔子学院 见课件 汉语热 见课件 问：圣诞节快到了，大家知道圣诞节是哪天吗？ 我国的中秋节、端午节分别是哪天？ 问：我们中华民族拥有如此灿烂的文化，可是有很多中国人，特别是很多中国青年却热衷于外来文化呢？ 二、民族文化的传承 1、传承中华优秀传统文化 , 国家应采取哪些措施？ ①制定和完善相关的法律法规，健全传统文化保护机制。 ②通过各种途径加大对优秀传统文化的宣传、保护力度，提高国民传统文化的保护意识。 ③加大保护传统文化的资金投入，大力发展文化产业，满足人民群众的精神文化需要。 2、中学生如何对待中华民族优秀传统文化？ 做中华文化的守护者、传播者；做文化交流的小使者 学生回答 锻炼学生的思维能力，辨别能力，感受文化的交流。 课堂小结 对于传统文化应该注重传承和发展，开拓创新，赋予新的时代内涵，为中华民族的伟大复兴创造良好的文化氛围。 板书 一、民族文化的创新 1、实现文化创新，就要全面认识祖国传统文化。 2、创新民族文化，就是要建设面向现代化，面向世 ... ...