小学一年级语文下册课文识字8 人之初 教学设计

小学一年级语文下册课文识字8人之初教学设计 一、教学目标 （一）知识目标： 1、认识“之、初”等13个生字。 2、会写“相、近”等7个字。 （二）能力目标 正确流利地朗读课文，背诵课文。 （三）情感目标：感受传统文化的内涵，增强民族自豪感。 二、教学重点：认字和写字，练习朗读。 三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁，了解课文。 四：教学方法：讲授法?演示法?练习法?读书指导法?游戏法?问答法 五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件 六、教学时间：三课时 教学过程 第一课时 一、导入谈话 同学们，我们中国古代有一本蒙学读物《三字经》。《三字经》，是中国的传统启蒙教材。在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。《三字经》取材典范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?188237.htm?)，义 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?subview?/?148078?/?8129012.htm?)，诚 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?755459.htm?)，敬 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?264582.htm?)，孝 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?subview?/?476985?/?16448996.htm?)。”背诵《三字经》的同时，就了解了常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。 是我国流传范围最广的一种蒙学读物，与《百家姓》，《千字文》并称“三千白”。今天我们学习的这篇课文《人之初》就是《三字经》里的一部分。 二、课件出示或者图片出示本课的插图 1、老师板书课题《人之初》看图，我们读一读课文吧。 三、学习生字 （一）初读课文 1、听老师读。 2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。 （二）学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 zhī chū xìnɡ shàn xí jiào qiān ɡuìzhuān yòu ?yù qì yì xiānɡ jìn yuǎn 之???初??性???善??习??教???迁??贵??专????幼??玉?器?义??相???近??远 2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词，是否多音字，反义词等。例如 学习生字教：音节：三拼音节，偏旁：反文旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。 反义词 善———恶 ?远———近 幼———老 是———非 近义词 幼———小 多音字 ??????jiāo?教书????? ??教??? ??????jiào教师 ???????ě???恶心???? ??恶???wù?可恶 ???????è?恶人 （三）我书中的组词 请学生圈出本课中的生字组词 如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。 四、朗读生字 （一）带拼音朗读生字 1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。 2、学生领读（一课一领读） （二）去掉拼音朗读生字 我会读：齐读———男生读———女生读———分行读———自读———开火车读。 五、我会读(课后朗读) 1、学生一起朗读。 2、开会车朗读。 六、考一考你 汉字魔术 加一笔 王———（ 玉） 写偏旁 初———（ ?） 教———（ ?） 迁———（ ?） 贵———（ ?） 加偏旁 目———（ ?） 斤———（ ?） 元———（ ?） 反义词 恶———（ ?） 远———（ ?） 幼———（??）?是———（ ?） 七、升华学习 游戏：摘果子游戏 老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上。种完后全请学生睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。并且用这个字组词语，再用所组词语说一句话。 八、小结 1、今 ... ...