苏教版四年级上册美术教学计划

小学四年级上册美术教学计划 2018-2019学年度第一学期 班级 教师 日期 学生情况分析 四年级学生经过三年系统地绘画学习和训练，大部分同学对美术产生了浓厚的兴趣，已经掌握了基本的绘画知识和方法，初步认识了一些美术专业术语，学会了使用多种绘画工具，具备了一定的绘画能力，具有一定的色彩基础。不过，四年级的学生处于儿童向少年过渡这一转型期，绘画热情有所减弱，绘画语言正由意象后期向写实期过渡，想象力及创造力有待进一步培养，虽然一部分学生喜欢手工制作，但个别同学材料准备不够好，制作的质量也有待提高。并且，个别学生的学习态度，行为习惯还存在一定问题，不同学生的学习能力、技能和知识水平也存在差异，部分同学的形体造型的概念知识模糊，缺乏技巧表现和形体空间的把握。本学期将继续加强学生常规教育，在指导学生进行美术实践活动的同时培养学生养成良好的美术学习习惯，同时鼓励学生在美术学习中不断挖掘自己的潜力，提高美术素养，激发创造精神，体验美术活动的乐趣。 教 材 分 析 苏少版第7册教材共有20课，教材编写以学生发展为本，以有利于学生学习作为思考的基点，以各种方法进行指导,从学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动学习的态度。教材注意趣味性、综合性，并巧妙地融入每个课题或学习单元，注重活动过程设计，美术教材涉及现代艺术的观念和方法，开阔学生的眼界和思路。 本册教材遵循美术教育的规律,顺应学生的身心发展特点,构建以促成学生美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。本册教材注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展。将学习活动划分为“设计创作”与“造型”两大学习方式；内容涵盖“造型·表现”、“设计·应用”、和“综合·探索”等学习领域。其中重点突出“造型·表现”及“设计·应用”两个学习领域。让学生在自主互动的学习过程中的感受与实践，教材设计具有多元选择性和可操作性，以适应具体教学情境中教师和学生的需要；自评和互评相结合，使评价真正发挥促进学生发展的作用，让学生从中得到美的熏陶。 教学目标与要求 1、学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩表现力，并有目的地加以运用。 2、通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经验。初步了解焦点透视的近大远小的基本规律，并运用其规律进行场景的描写。 3、学会运用综合材料结合多种表现形式，围绕主题进行个性化设计，培养创造美的能力。欣赏情中外优秀作品，认识该类美术作品的特点。 4、通过美术课堂教学，进一步培养学生对美术的兴趣，学习美术的基础知识和基本技能，培养学生的审美情趣和良好的品德、情操，培养学生的观察力，想象力，形象思维能力和创造能力。 5、根据各种材料特点，采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的相像，创作出艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。 教 学 措 施 1.关注每一个学生在美术学习中的表现和发展，做到因材施教，有针对性地采用教学方法和手段，力争让每一个学生学有所获。 2．遵循学生的成长规律、审美规律和美术学习规律，有效利用各种美术课程资源，向学生提供感悟美术作品的机会，鼓励他们充分发表感受与认识，努力提高他们的审美品位和审美判断能力。 3．美术教学要创设一定的文化情境，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、激发创新的欲望。 4. 营造宽松的学习环境，设置问题情境，提供原型启发，引导学生进行观察、想象和表现等活动，鼓励学生独立思考，发现问题，形成 ... ...