新课导入 2018年中国互联网发展报告 2.2合理利用网络 目标导学 情感态度和价值观目标：树立正确的网络观。 能力目标：初步提高媒介素养，能够积极适应 信息化社会，学会合理利用网络。 知识目标：了解网络规则，知道合理利用网络的具体要求。 自学思考：1、如何理性地参与网络生活？ 2、怎样传播网络正能量？ 你上网时主要做什么？ 今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。 小调查 八年级学生小磊对电脑编程有着深厚的兴趣，他渴望成为编程高手。因此，他经常上网学习编程的技巧，并得到了不少高手的指点，他准备在来年的计算机竞赛中夺冠。一次，他试着玩了一会儿网络游戏，从此，便一发不可收拾，与网上高手打擂台，一玩就是几小时，早就把编程的事抛到了脑后去了。后来，他觉得在家里玩不过瘾，便到网吧去玩，钱不够就从家长那里骗，学习成绩一再下降。 1、我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。 小磊的经历给你什么启示？ 你有没有这种上网经历———忘我” 通通忘记 吃饭 写作业 运动 交流 小调查 为什么你会如此忘我的上网？ 网络信息太多太精彩了 网络信息是无限的 我们的时间和精力是有限的 学会信息节食 怎么办 2、我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应该在无关信息面前停留，不应再无聊信息上浪费精力，更不沉溺于网络，要学会“信息节食”。 网瘾又称为网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。网瘾患者无法控制上网时间，花费在网上的时间比原定时间要长，想减少或控制上网时间却做不到，关注网上的情况，超过自己的现实生活。 相关链接P18 小组讨论：请为如何戒除网瘾支招 怎么做 网络并非净土，除了网瘾还充斥着暴力、恐怖 、色情、虚假等不良信息 3、我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 2017年上半年十大微信谣言 思考：面对网络谣言，我们应该怎么做？ 我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。我们要做到不造谣、不信谣、不传谣。 方法与技能 如何辨别网络谣言？ 看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处是否权威。 注意信息出处 及时关注官方信息，发现有谣言，会及时澄清。 关注官方信息 上网搜索信息中的关键词，从不同信息源进行多方验证。 对信息多方验证 疯狂煽情、耸人听闻的消息往往不可靠。 辨识信息内容 对于无法辨识真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。 向他人求助 某中学的贴吧内，一个网名叫“天龙”的学生，发布了大量小林同学的照片，其中有的照片明显丑化小林。照片发布后，引发了一些嘲讽小林的跟帖。 （1）你怎样看待贴吧里的这种现象？ （2）如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？ 道德角度：不尊重他人，是对自己言行不负责的表现。 法律角度：侵犯他人人格尊严权，是违法行为。 4、恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 有一些网友认为，网络是一个虚拟的世界，你看不见我，我也看不见你，网络交往可以摆脱任何约束，为所欲为。 自由讨论： 网络交往的“自由”有没有限度？ 网络无限，自由有限，恪守道德，遵守法律。 网络交往是自由的，但这种自由并不是绝对的自由,我们在享受自由的时候，不得危害国家、社会、集体和他人的利益，不能违背道德、违反法律。 网络文明歌 要善于网上学习，不浏览不良信息。 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。 要增强自护意识，不随意约会网友。 要维护网络安全，不破坏网络秩序。 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。 全国青少年网络文明公约 大声宣读： 1 2 3 4 提高媒介素养，发挥网络优势。 要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不可沉溺于网络， ... ...
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