第二单元 动荡与变革的时代 第4课 十月革命与苏联社会主义建设 【教学目标】 1、掌握十月革命爆发的背景、过程、特点和意义，认识到战争给人民带来的灾难是革命爆发的重要原因，十月革命开辟了人类历史的新纪元，社会主义制度代替资本主义制度，是历史发展的必然； 2、了解和掌握新经济政策、苏联的成立及工业化和农业集体化建设、两个五年计划的成就，苏联模式的确立，认识到社会主义建设要根据国情调整。 3、通过对比中俄革命和社会主义建设，建立历史事件的联系，培养学生的主人翁意识。 【重点难点】 教学重点：十月革命的重大历史意义；新经济政策的内容和影响；社会主义工业化和农业集体化的成就；苏联模式的评价。 教学难点：十月革命爆发的历史原因，正确评价苏联模式。 【学情分析】 初三学生好奇心强，个性普遍突出，形象思维活跃，抽象思维较弱。而本课内容理论性较强，不易于学生理解，教师如果讲得太多太空，学生就会觉得乏味，所以教师依托大量文字史料、图片、国表来创设情境，增加学生的感性认识，让学生自己去看，去感悟历史，接近历史与现实的距离。 【新课导入】 教师幻灯片出示资料： 列宁和斯大林的照片 教师导入：列宁和斯大林带领苏联人民建立起第一个社会主义国家，今天跟随这两个人一起走进苏联的这段历史。 【讲授新课】 一、方向的抉择 教师幻灯片出示资料： 1914-1917年，俄国有1500多万人应征入伍，大量的未成年人和妇女被赶进了工厂，每天工作10小时以上。至1917年，俄国约有150万人死于战争，400多万人伤残。战场上接连失利，丧失波兰、立陶宛的大片土地，伤亡数百万人。农田荒芜、企业倒闭、经济几乎崩溃。国家外债从1913年的88亿增加到500亿卢布……1917年初，彼得格勒、莫斯科等地工人不堪忍受战争带来的苦难，不断举行抗议集会和罢工。 ———沈志华《一个大国的崛起和崩溃》 提问： 十月革命前的社会状况是怎样的？ 学生回答后教师总结：社会全面崩溃，战争引发国内革命。 教师简述十月革命爆发前的历史线索， 教师对照地图简述彼得格勒起义过程，辨析俄国不同时期的名称： 教师幻灯片展示材料： “……十月社会主义革命不只是开创了俄国历史的新纪元，而且开创了世界历史的新纪元，影响到世界各国内部的变化，同样的而且还特别深刻地影响到中国内部的变化……” ———《毛泽东选集》 问题： (1)请结合材料分析十月革命的影响 学生回答后教师总结： (1)十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政的国家，推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。 (2)鼓舞了中国人民寻求民族解放的斗争；给中国送来了马克思列宁主义；中国的仁人志士开始在中国介绍十月革命和社会主义。总之，十月革命为中国革命树立了榜样。 拓展思考：想一想，中国共产党探索出的革命道路与俄国十月革命道路有何异同？从中你得到什么启示？ 引导学生结合中国史来进行解答。 教师简述苏俄巩固政权的措施。 教师过渡：苏俄面临的一个更大的问题是如何进行社会主义建设。列宁和斯大林展开艰难曲折探索。 二、道路的探索 教师幻灯片出示材料： 问题：结合课本内容填表。 教师设置情景，假如你是苏联的农民、工人和商人，你的生活在新经济政策后发生了什么变化？教师采访。 问题：新经济政策的影响有哪些？ 学生回答后教师总结：调动了人民的积极性，促进国民经济的恢复和发展；对小农占优势的国家走社会主义道路有深远的指导意义。 教师过渡：1924年列宁去世后，斯大林继续领导人民进行社会主义探索。 教师幻灯片出示材料： 我们比先进国家落后了五十年至一百年。我们应当在十年内跑完这段距离。或者我们做到这一点，或者我们被人打倒。 ———斯大林 问题：结 ... ...
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