1.2.2 谋求互利共赢【课件+教案+素材+同步练习】

部编版道德与法治九年级下册 1.2.2 《谋求互利共赢》教学设计 （与对应课件配套） 课题 谋求互利共赢 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九下 学习 目标 情感态度价值观：培养全球意识，树立起全球相互依存的理念；了解国际社会，关注世界的需求，为人类和谐共处付出努力。 能力目标：做到自觉关心共同命运，增强责任感，努力作出力所能及的贡献。 知识目标：了解构建人类命运共同体的原因，正确认识构建人类命运共同体的重大意义。 重点 1. 如何构建人类命运共同体 2. 构建人类命运共同体，各国人民应怎样做 难点 青少年在构建人类命运共同体方面的做法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 看视频，答问题： 1.如何理解进口博览会不是中国的独唱，而是大合唱？ 2.中国努力推进人类命运（ ） ？ 观看视频 讨论交流 观看课件 代表展示 初中学生喜欢图片音视频的形象思维，通过观看视频，学生知道中国愿与世界各国共同探索治理全球的互利共赢道路。 教师引入本节课课题 讲授新课 主题一：应对全球性问题 活动一：读名言、警句 读图片，答问题： 结合P22“运用你的经验” 这些格言、警句表达是什么思想？ 得出： 1.当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深 P22① 活动二：世界环境日，各国见行动 读图片，答问题： 结合P22“探究与分享” 1.环境问题为什么成为上述各国共同关注的话题？ 2.人类社会还面临哪些类似的问题？我们应该怎样面对？ 展示图片 存在的问题：世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化 日益严重，地区热点问题此起彼。恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化 等非传统安全威胁持续蔓延。 探究感悟 2.亟待解决的全球性问题 P23 ① 这些问题关系整个人类的 生存 ，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问题。 3.为什么要构建人类命运共同体P23 ① ①当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。人类生活在同一个地球村，生活在历史与现实交汇的同一个时空越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。（格局变化表现② ） ②人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。例如，世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化 日益严重，地区热点问题此起彼。恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化 等非传统安全威胁持续蔓延。 ③采取共同行动，承担共同责任， 构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。 活动三：要不要合作 听对话，答问题： 结合P23第2个“探究与分享” 1.对此，你怎么看？ 2.说明你的理由 探究感悟 4.构建人类命运共同体，各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景 P24 ① 活动四：人类命运共同体的构建 看视频，答问题： 结合P24“相关链接” 1.第1次在什么场合向世界提出“命运共同体”？ 2.何时将构建人类命运共同体写入党章和宪法？ 3.何时将这一理念写入联合国决议？ 问题解答： 首次提出：2013年3月，习近平主席在莫斯科国际关系学院发表题为《顺应时代前进潮流 促进世界和平发展》演讲 写入党章、宪法 2017年10月，中共十九大 2018年3月，十三届人大一次会议表宪法修正案。写入宪法序言部分。 首次写入联合国决议：2017年2月，联合国社会发展委员会第55届会议协商一致通过“非洲发展新伙伴关系的社会层面”决议 5.构建人类命运共同体的基本内涵（做法） P24 ① 构建人类命运共同体，各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。面对全球性挑战，各国应该坚持对话协商，建设一个持久和平的世界；坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界；坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界；坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界；坚 ... ...