《春江花月夜》教学设计 教学目标 ? 1．理解我国标题性器乐曲自身的美及内在的情感表达，感受乐曲优美、迷人的意境，体味乐曲幽远、和谐、含蓄、宁静的东方古典美。感受民族器乐曲丰富的内涵和民族乐器的表现力，热爱民族音乐的感情。 ? 2．通过以音乐为主线，对同名诗歌、绘画、舞蹈的欣赏，构建起音乐与其他艺术门类的联系与互通，了解它们各自独特的风情和共同的神韵，加深对包容于音乐中的广阔文化内涵的体验。 ? 3．了解我国传统音乐的创作手法?“鱼咬尾”及?“换头合尾”的曲调处理变奏手法。 ? 教学重点：了解民族器乐曲“换头合尾”的结构特点 ? 教学难点：初步感受民族调式的风格。 ? 教学准备;多媒体课件???钢琴?? ? 教学过程: ? 一、简介《春江花月夜》 ? 这是一首中国古典乐曲,?原是一首琵琶曲，名《夕阳箫鼓》，后被改编成民族管弦乐曲。乐曲以优美流畅的旋律，巧妙细腻的器乐组合，形象地描绘了“夕阳”、“渔舟”、“暮鼓”、“花影”等春江迷人的景色，尽情赞颂江南水乡的风姿异态 。全曲有十部分组成：引子与江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、?花影层台、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、欸乃归舟、尾声。 ? 二 、聆听乐曲 ? 1.?听乐曲引子请学生思考： ? 乐曲表达了怎样的情绪？能听出哪些乐器在演奏？引出课题《春江花月夜》。 ? 2.?琵琶：弹拨乐器，木制，原称“批把”，由演奏方式而得名。公元四世纪由西域传入内地，在乐队中应用相当广泛。让我们一起来聆听，感受。 ? 3．学生随音乐学唱全曲的主要旋律谱例：江 楼 钟 鼓 ? （1）???????聆听感受全曲的主要旋律。 ? 结构特点一：鱼咬尾 ? 提示学生注意前乐曲结尾的音与后句开头的音是相同的，乐句间连锁传递，环环相扣，使得旋律流畅，格调平和委婉。自然引出我国传统音乐创作中的常用手法?“鱼咬尾”。 ? “鱼咬尾”是我国传统音乐的一种创作手法，其特点是前句旋律的尾音与后句旋律的首音形成各种形式的重叠。 ? （2）学生在理解的基础上学唱主要旋律两遍，体会旋律的委婉平静，优美如歌。 ? 4．学唱主题旋律 ? 5．完整欣赏《春江花月夜》 ? 月上东山：（第一变奏） ? 1．音乐与第一段对比有何变化？（旋律如何走向等） ? 2．请注意结尾音调 ? 优雅如歌的旋律、典雅协调的色彩，形象地描绘了夕阳西下一轮明月从东山升起，在云层中游移出没的情景。 ? 花影层叠??（第二变奏） ? 1．这段音乐的旋律中最有特点的乐思是哪部分？为什么？ ? 2．结尾有什么特点? ? 乐曲描写了阵阵清风吹皱一江春水，葱葱花木掩映月色朦胧的画面，岸边簇簇鲜花倒映在江水中，增添了江山秀丽的色彩。 ? “花影层叠”与“月上东山”的收束句完全一样，又与主题的收束基本相同； 而在收束前，它们的旋律都做了明显的变奏，这种创作手法叫做“换头合尾”。 ? 这一创作手法在后面的几个段落音乐里也被采用或者变化地采用。 ? 结构特点二、换头合尾 ? 《春江花月夜》由引子和主题、主题的六次变奏和尾声组成。尽管前面部分旋律多变，但每段结尾基本相同，将乐曲的多个画面融为一体。这是中国传统音乐常用的一种创作手法———换头合尾。 ? 水深云际????（第三变奏） ? 这是一段富于动态的音乐，是在主旋律的基础上变化而成的。乐曲中二胡在低音区奏出浑厚的曲调，忽而琵琶在高音上弹出透明的泛音。刻画了月光映入水中，水天一色、云深不知处的壮观景象，令人心旷神怡。 ? 渔歌唱晚??（第四变奏） ? 听音乐、思考 ? 1．音乐给你什么感觉？音乐主要表达些什么？ ? 2．旋律中间使用了什么颇具特色的打击乐器？ ? 3．音乐前后两部分有什么变化？分别描绘了什么情景？ ? 每一乐句的旋律都是宽—紧—宽，中间的弱起部分把渔翁丰收后摇橹唱歌的悠闲神态刻画得惟妙惟肖。 ? 洄澜拍岸??（第五变 ... ...
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