课件52张PPT。 你认识上边这些图片里的希腊诸神吗？他们分别是众神之王宙斯，智慧女神雅典娜以及太阳神阿波罗。古希腊神话中有很多神，今天我们就一起来看看一位神明———普罗米修斯的故事吧！1普罗米修斯的故事北师大版 语文 五年级 下册第一课时第二课时 普罗米修斯：希腊神话中造福人类的神。曾为人类盗窃天火，并传授多种技艺给人类，因此触怒诸神之王宙斯，被锁在高加索山崖。他忍受折磨，坚毅不屈。在欧洲文学作品中，他一直是个敢于抗拒强暴，不惜为人类牺牲一切的英雄形象。第一课时揣着干燥芦苇蜷缩逮捕惩罚wěizàochuāiquánchěngdài仁慈押解jièrén赫利俄斯神驭手qúé自读课文 扫清障碍宙斯命令手下的两个侍从———威力” 和“暴力”———去逮捕普罗米修斯。逮dài叔叔纵身一跃，就逮住了那只兔子。dǎi把他押解到高加索山的最高峰上。解jiè这道数学题其实有两种解题方法。jiě解老师说明天全班一起去春游。xiè兽燥焰侵袭惩侍捆拴仁懊左右 结构上下 结构袭惩侵燥侍焰拴捆懊仁上中下 结构兽燥zào躁zào澡zǎo操cāo均为形声字，左形右声。干燥 暴躁 洗澡 做操chéngyùquán惩罚 蜷缩 驾驭 押解 逮捕dàijiè识字游戏燃起希望之火禽兽：鸟和兽。比喻行为卑鄙恶劣的人。本课指各种飞禽走兽。不热爱自己祖国的人，简直连禽兽都不如。肌体：指身体，也用来比喻组织结构。本课指普罗米修斯的身体。人如果长期接触化学药品，肌体会受到侵害。乞求：请求给予。仁慈：仁爱慈善。课文可以分为几部分，各部分内容是什么？第一部分（ ）：第二部分（ ）：第三部分（ ）：1介绍时间、人物及主角身份。2-12讲天神普罗米修斯把火种带给人类，并帮助人类学会用火。13-21宙斯发现火种被盗后大怒，把普罗米修斯捆缚在高加索山上，并折磨他，几个世纪后，海格立斯救出了普罗米修斯。整体感知课文讲了普罗米修斯的什么故事？ 课文讲述了普罗米修斯不顾主神宙斯的反对，历尽千辛万苦找火种，把火带给人类，交给人类用火取暖做饭，让人类过生幸福生活的故事。 一、仿写表示“看”的词语。 1.单字：瞅（ ）（ ） 2.双字词：俯视（ ）（ ） 3.四字词：东张西望（ ）（ ）瞧 瞥仰望 瞻仰左顾右盼 一目十行课堂演练疲（ ） 血（ ）（ ）着（ ）缩（ ）住（ ）急拴栓倦蜷湍揣拴二、下列形近字应该填到哪个词语里呢？栓蜷倦揣湍 三、根据课文内容排列句子顺序。 （ ）普罗米修斯受到了最严厉的惩罚。 （ ）普罗米修斯盗取火种，带到人间。 （ ）普罗米修斯获得了自由。 （ ）主神宙斯得知此事，大发雷霆。 （ ）很久以前，地球上没有火，人类在饥寒交迫中生存。 （ ）海格立斯杀死大鹰，救了普罗米修斯。 123456 天神普罗米修斯为了使人类免受苦难，不顾危险为人类盗取了火种，结果要面对主神宙斯的百般折磨，但他仍然不屈服。上节课，我们对普罗米修斯为人类献身的行为有了一定的了解，那么他在你心中是怎样的形象呢？让我们走进课文去感受吧！第二课时自由朗读第一、二部分（第1-12自然段），思考： 普罗米修斯求火的原因是什么？ 互动课堂他发现人们住在山洞里，饥寒交迫；他们被野兽捕食，甚至彼此猎食———他们实在是一切生物中最可怜的了。具体写人类在没有火种时的生活状况，介绍普罗米修斯为人类求火的原因。求火的原因饥寒交迫 饥寒交加 贫困交加 啼饥号寒 贫病交迫 ?家徒四壁词语积累（描写生活悲惨的词语）远古人类过着没有火的生活想一想：人类有了火，就可以过怎样的生活？ 有了火，人类就可以取暖，做饭；有了火，人类就驱赶野兽；有了火，人类就可以减少疾病。普罗米修斯为人类做了哪些事？从中你体会到他的什么品质？ 他鼓足勇气去见主神宙斯，请求他把火赐给人类。 “连一丁点儿火星我也绝对不给，”宙斯说，“ ... ...
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