课件25张PPT。积累与运用（八）西师大版 语文 五年级 下册温故知新 我们知道词语之间的停顿一般用顿号，有时根据表达需要也可以用逗号。给出的两个例句中，第一 句用顿号表示是并列关系（前后位置可交换）；第二句用逗号则不是并列关系（前后位置不可交换）。老师来指导语海拾贝 这里选择了四组意思相近的词语，它们向我们介绍了学习的方法。我们要在理解其意思的基础上进行积累，并学会运用。老师来指导举一反三： 触类旁通： 学以致用： 融会贯通： 比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。把学到的知识应用到实际中。参考并综合多方面的知识和道理而得到全面的透彻的理解。循序渐进： 无师自通： 豁然开朗： 一通百通：按照一定的步骤逐渐深入或提高。没有人指导，自己就弄明白了。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。一个主要的弄通了，其他的自然也都会弄通。互动平台 我们认识到可以通过多种途径来了解和学习中华传统文化知识，这些文化遗产是祖国的宝贵财富，中华文化博大精深，我们要从多种途径，如网络、图书、电视、报纸、参观、访问、旅游等，采用多种方式，多留心、多记录、多了解，去体验中华文化的魅力。老师来指导 我学了《围魏救赵》之后，突然想起“围魏救赵”似乎是“三十六计”中的一计,就请教爸爸，爸爸说是。我又问还有哪些计策，爸爸告诉了我一些，但不完整。怎么办？我想到了网上查阅。在爸爸的指导下，我输入“三十六计”，电脑很快显示出了我想知道的内容。电脑可真神奇，真是一个知识渊博的“老师”。一起来交流口语交际 本单元口语交际要求我们以“交流我国传统文化”为主题，开一个故事会，将自己搜集的神话传说民间故事等讲给大家听。交际主题交际指导 1.搜集神话传说、民间故事。神话是特定历史时期的产物,是原始祖先们留给我们的一种精神财富。民间故事是人民大众喜闻乐见的一种文学样式，是中华文化中的瑰宝。神话传说可以从有关专集、刊物上搜集；民间故事可以从刊物、杂志、著作中搜集，也可以采访前辈，搜集流传于民间的故事。2.从搜集到的神话传说、民间故事中选择一个自己喜欢的故事进行整理记录，供交流时使用。3.消化材料，编写提纲，在小组内讲述交流。选择了传说或故事后，可拟写讲述提纲，把握情节线索，围绕传说、故事的中心，进行生动地讲述。4.评选最佳“故事大王”。交际范例 今天我要讲的故事是《夸父追日》。很久很久以前，有个巨人，他的名字叫夸父。他在地上一坐，就像一座大山；他一站起来，不得了，脑袋能碰着天上的云彩了。他的两条腿很长很长，一步就能跨过一条大河。跑起来，飞鸟也追不上他。他看见太阳早上从东边升起，傍晚从西边落下，心里想:要是把太阳搬到地上来，让人们不分白天黑夜，都能得到光明，那该多好啊！对，我一定要追上太阳，把它搬到地上来。 夸父开始追赶太阳。他跑得快极了，眼睛一眨，就跑了一千多里路。他跑呀，跑呀，一直追到太阳下山的地方。红彤彤的太阳就在眼前了。夸父多高兴啊，真想一把抱住它。可是太阳像个火球，呼呼呼地喷着火焰，把夸父烤得口干舌燥。他转身跑到黄河旁边，弯下身子，一口气就把黄河的水喝光了；他又跑到渭河边，一口气又把渭河的水喝光了。他喝了那么多的水，还是很渴。他想起了北方有一个像大海一样的大湖，他赶快向北方跑去。他越跑越慢，渐渐地停了下来，身子晃了晃，像山一样倒下来，轰隆一声，把大地都震动了。夸父渴死了。 夸父的手杖掉在地上，一会儿就生了根，再一会儿发了芽，抽出了枝，长成了一棵桃树。后来，这地方就长出了一棵又一棵的桃树，结的桃子又多又大，一咬一口甜蜜的汁。这是夸父留给像他一样热爱光明、又很勇敢的后代 ... ...
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