_三_年级（上） _语文_学科导学案 课题 我应该感到自豪才对 授课教师 ? 授课日期 ? 导? 案 学? 案 教学 ? 目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。 2.学会本课的生字新词，理解有生字组成的词语。 3.凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。 学习 ? 目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。 2.学会本课的生字新词，理解有生字组成的词语。 3.凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。 重点 1.通过对本课词句的朗读，展开想象，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。 2.弄清课文所揭示的道理。 预学 任务 1.三读课文，勾画字词、理解词语、思考主要内容。 2.搜集沙漠资料。 。 难点 弄清课文所揭示的道理。 第一课时 ? ? ? ? ? 通过预习，我的问题是????????????? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一、规范书写 ??? ??? ??? ??? ? ? ? ? ? ? 二、结构导图 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三、达标巩固 1.同桌同学再读3、4小节，讨论并完成思考题： （1）小骆驼在茫茫的大沙漠中行走不怕饿，这是因为（????????? ）。 （2）小骆驼不怕自己的脚会陷进松散的沙子里，这是因为（?????? ?）。 （3）小骆驼也不怕铺天盖地刮过的风沙，这是因为（?????????? ）。 ? 2.小骆驼的沙漠之旅结束了，有一天，它又来到小溪边照镜子，欣赏它那又大又厚的脚掌、两层长长的眼毛和高高耸起的驼峰。恰巧小红马也来了，它们第二次的相逢，小骆驼会怎样对小红马说呢？ ? 一、谈话导入 1.谈话导入 2.板书课题，齐读 ? 二、合作交流 活动一： ?1、出示自学要求： （1）自由读课文，注意读准字音，读同句子，想一想课文讲里一件什么事情？ （2）读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思，注意带点字的读音。??? 疙瘩?自豪??骆驼委屈??足够沙漠?小溪? 陷进?养料??风沙??茫茫??? 贮存?俯下身子铺天盖地 2.学生自学，教师注意辅导后进生的学习。 活动二： 1.指名读课文，集体纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读通顺。 2.说说课文讲了一件什么事？ 3.说一说课文哪一部分是讲小骆驼跟着妈妈到沙漠旅行的？（3、4自然段） ? ? ? ? 活动三： 学习生字 1.自由识记生字，注意字形。 2.交流记忆方法。 ? 第二课时 一、复习导入 今天我们继续学习--生齐读课题。 ? 二、合作学习 活动一： 听说训练： 骆驼的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩。 驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对！ （1）师述?（2）指名说?（3）出示句子齐读。（完善导图） ? ? ? ? 活动二： 讲读课文： （1）第1、2小节： 1.是什么事让小骆驼感到自己应该感到自豪才对呢？课文的一、二小节交代了事情的起因。齐读一、二小节。 2.课件展示：出现小骆驼来到小溪边，小红马也来到小溪边，小红马看到小骆驼就开口了-- （1）指名读 （2）评读，读出"喷着响鼻"。 （3）再指名读。 （4）齐读小红马说的话。 ? ? ? ? 活动三： 第3--4小节： （出示沙漠图）?指名读3、4小节 板书：（?）沙漠?请你说说：你看到了、听到了怎样的沙漠？ 对呀，小骆驼望着这无边无际的沙漠开始担忧起来，小骆驼担心什么？经过这次沙漠之旅它又明白了什么？? 1.自读3、4小节。 2.交流小骆驼担心什么？指名读（读出"担心"的语气） ? ? ? ? ? 三、总结 师总结：课文讲述了小骆驼听小红马说自己很难看觉得很委屈，后来跟着妈妈到沙漠里走了一趟，明白了驼峰、脚掌和眼毛的作用，那么：你受到了什么启发？ （判断一种事物美不美，不能光看外表，还要看内在。） ? ? 4、续讲故事： 小骆驼的沙漠之旅结束了，有一天， ... ...
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