三）年级（上）册 （语文）学科集体备课 备课时间 12.17 主备人 主 备 人 所在单位 复备时间 12.18 复备人 复备人 所在单位 课 题 27、孙中山破陋习 课 型 讲解 课时分配 2 第 1课时 上课时间 ? 项 目 内????? 容 教 学 目 标 知 识 能 力 学会本课生字，理解生字组成的词语。 过 程 方 法 初步理解课文内容。 情 感 态 度 价值观 初步了解缠足这一封建陋习对人身体和心灵的摧残。 教学重点 能正确流利的读课文。 教学难点 能初步理解课文内容 。 教学、教具 （课件） 准 备 多媒体课件、词卡 教 学 流 程 教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动 一、目标导向 确定航点 小朋友们，你们知道孙中山先生吗？他是我国伟大的革命先行者，他从小就反对封建习惯势力，今天我们要学习的一篇课文就是讲他的这方面的故事的。 二、自主学习? 探索航行 ? 教 学 环 节 ⒈板书课题：24 孙中山破陋习 ⒉解释课题： ⑴出示孙中山先生像。 ⑶陋习是什么意思？ 三、合作交流?? 共享航海 ⒈学习生字词。 ⑴给课文每个自然段写上序号。默读课文，画出不认识不理解的词语。 ⑵会读生字。 ⑶理解下列词语的意思。 空闲 废除 缠足 痛苦 ⑷读生字词。 四、拓展训练? 放眼航程 ⒊思考：课文主要说了一件什么事？用那几个自然段写了这件事？试着从事前、事件经过、事后这三方面把课文分成三部分。 ? ? ⑵简介孙中山。 生谈谈自己的理解：指不好的、不文明的、不合理的习俗。 ? ? ? ? ? 生按要求读文自学生字。 生理解词语，互相交流 ? ⒉各人用钢笔描红。 ? ⒈读、抄词语。 ⒉练读课文。 板 书 设 计 ? ? ? 孙中山破陋习 ? ? ? 挑? 份? 宗? 纪? 导? 废除 课 ? 后 ? 反 ? 思 课前，我没有搜集一些缠足的图片，我想要是有了图片的话，学生对这一陋习的了解会更深刻。但是通过我的讲解，学生也能感受到缠足的丑陋与残忍。 （三）年级（上）册 （ 语文）学科集体备课表 备课时间 12.17 主备人 主 备 人 所在单位 复备时间 12.18 复备人 复备人 所在单位 课 题 27、孙中山破陋习 课 型 讲解 课时分配 2 第2 课时 上课时间 ? 项 目 内 ????? 容 教 学 目 标 知 识 能 力 理解重点词句，理解课文内容，有感情地朗读课文。 过 程 方 法 理解重点词句，理解课文内容，有感情地朗读课文。 情 感 态 度 价值观 让学生知道缠足陋习曾对中国妇女造成的严重伤害，体会孙中山对封建陋习的憎恨以及他敢于同封建势力作斗争的精神。 教学重点 二到七自然段的教学 教学难点 学习默读课文 教学、教具 （课件） 准 备 收集了解有关缠足的资料。 教 学 流 程 教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动 一、目标导向 确定航点 ? ? ⒊分部分讲读。 二、自主学习? 探索航行 1这一自然段有几句话？主要讲了什 ⒈指名读课文。 ⒉指名把课文分为三部分 ? ? ? 教 学 环 节 么？ 你们看，孙中山的姐姐事怎样的一个女孩儿？ 2小结： 第一部分主要讲孙中山有一个能干、活泼的姐姐。 第二部分：（第2～8自然段） ⑵这七个自然段讲的事一件什么事？） ⑶这件事事怎么发生的？ 三、合作交流?? 共享航海 （板书:痛苦、流泪） 想象一下当时的境界。 为什么姐姐这么痛苦、流泪？请比较下面两句话。 ??? 出示：妈妈正用一根布条，给姐姐缠足。 妈妈正用长长的布条，一道又一道给姐姐缠 足。 ??? 比较：这两句意思有什么不同？那一句 好，为什么？ ⑷出示投影片，指导看图。 ①分析图片。 画面上哪两个人？屋子里坐着是什么 人？她正在干什么？屋子外面站着的是什么人？他的神情态度怎么样？为什么会这样？ ②小结图意。 ⑸孙中山看到姐姐缠足痛苦流泪，感觉怎样？他向妈妈提出什么意见，妈妈是怎么说的？ ①??? 从第三自然段看,孙中山反对给姐姐 缠足的理由是什么? ②他向妈妈提出反对意见，妈妈是怎 ... ...
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