第二单元第七课时估算（教案+课件+练习）

冀教版数学三年级第二单元第七课时估算教学设计 课题 估 算 单 元 二 学科 数 学 年级 三 学习 目标 1、结合具体情境，经历自主选择方法进行简单乘法估算的过程。 2、能选择适当的方法解决生活中简单的乘法估算问题，会估算三位数乘一位数。 3、在用估算解决实际问题的过程中，体会估算在生活中的应用。 重点 掌握三位数乘一位数的估算方法，会估算三位数乘一位数。 难点 掌握三位数乘一位数得估算方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、复习导入。 写出下列数的近似数 311 ≈ 395 ≈ 184 ≈ 69 ≈ 32 ≈ 99 ≈ 二、故事引入。 今天我们来学习乘法的估算。 学生独立完成练习。 通过复习以往的知识引出本课内容。让学生感觉到知识的连续性。 一、学习三位数乘一位数的估算方法。 课件出示例题1： 学校组织293名同学参观科技展。 估计一下：购门票大约需要多少钱？ 1、教师：首先你知道什么是估算吗？ 教师总结：估算大约需要多少钱，就是不用算出准确结果。 2、教师提问：怎样列式解答？ 提示：每张门票优惠1元，是5元。 这样列式：293×5≈（ ）（ 元 ） 教师讲解：我们以前学过估算，估计花多少钱，多估一些比较好。可以把293用四舍五入法看做300： 300×5=1500。 学习四位数乘一位数的估算方法。 1、课件出示例2 ：王大爷种了4个大棚的西红柿，一个大棚的西红柿买了1052元。 4个大棚的西红柿大约一共能卖多少元？ （1）教师提示：列式为： 1052×4≈ （元） （2）学生用自己喜欢的方法估算一下。 教师总结： 方法一： 可以把1052看做1000进行估算。 方法二： 可以把1052看做1050进行估算。 4、议一议： 我们怎样进行估算？ 教师根据学生的汇报，总结： 三、课堂练习。 1、估 算 下 面 各 题 311×8 ≈ 512×6≈ 199×5≈ 322×4 ≈ 504×7 ≈ 909× 9≈ 芳芳读书的速度是每分钟210个字，他读了一篇童话故事，大约用了7分钟，这篇童话故事大约有多少字？  打字员每分钟打字大约192个，一份稿件大约1600字，他8分钟能完成吗？  四、拓展提高。 小华中午不回家，在学校吃饭；小云中午回家吃饭。估算一下每天上学和放学，谁走的得路多？ 指名学生回答问题。 学生独立列式，展示汇报。 学生小组合作学习，找出不同的方法，展示汇报。 学生小组讨论，总结方法，展示汇报。 学生独立完成。 培养学生的语言表达能力。 培养学生独立解决问题的能力。 通过小组内讨论培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。 对本节课内容加以巩固练习。 课堂小结 这节课你学会了什么？ 三、四位数乘一位数的估算方法。 板书 估 算 三上第二单元第七课时估算（同步练习） 口算。 500×3 = 900×2 = 1200×5 = 320×8 = 125×8 = 600×6 = 二、连线。（把估算结果和相应的算式连起来） 三、用你喜欢的方法估算下面各题。 889×6 ≈ 1130×7≈ 4×7149≈ 9×598≈ 1912×5≈ 38×7≈ 7×71≈ 3×191≈ 四、解决问题。 1、一个汽车过路费收费站，昨天过了897辆车，每辆车收费8元，昨天大约收费多少元? 2、晓峰每分钟能跑296米，操场跑道每圈400米，他6分钟能跑完5圈吗? 参考答案 口算。 1500 1800 6000 2560 1000 3600 二、连线。（把估算结果和相应的算式连起来） 三、用你喜欢的方法估算下面各题。 5400 7000 2800 5400 10000 280 490 600 四、解决问题。 课件19张PPT。估 算数学冀教版 三年级上新知导入写出下列数的近似数 311 ≈ 395 ≈ 184 ≈3004002007030100 69 ≈ 32 ≈ 99 ≈新知讲解例1、学校组织293名同学参观科技展。学生参观，每张门票优惠1元。估计一下：购门票大约需要多少钱？新知讲解你知道什么是估算吗？估算大约需要多少钱，就是不用算出准确结果。新知讲解每 ... ...