第三节 拟定保护生态环境的计划B 教师寄语：保护环境，从我做起！ 教材分析: 本节课的学习对象为七年级学生，在学习探究此内容前，学生已经积累了一定量与生态平衡有关的知识，在生活中对环境的优劣及对人类的影响有了较深刻的体验，学生学会和体验了探究性学习的一般过程及方法。他们喜欢了解大自然、接触大自然、探究大自然的奥秘，从而组织学生进行调查，并完成调查报告，再进一步为学生构建才艺展示的舞台，展开交流，拟定切实可行的保护家乡生态环境的行动计划，采用这种由表及里，由现象到本质，由感性认识到理性认识的过程，符合七年级学生身心发展的特点。 学习目标： 1.知识目标：通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论； 2.能力目标：通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养应用知识分析问题解决实际问题的能力；并通过对他人的方案进行评价，培养判断能力和分析鉴别能力。 3.情感目标：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。 学习重点、难点： 重点：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。 难点：调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。 学习过程： 一、课前预习 我们本地的环境污染非常严重，请你通过走访调查或采集实物等方式了解一下！ 二、合作探究： 1、我们对土地资源状况进行了调查，下面是调查分析： 土地资源评价是：1.土地沙化较严重；2.土壤盐碱化；3.耕地面积少；4.土壤肥力低；直接影响是：风沙日益严重，无法实现花园式城市的构想，制约了农业的可持续发展。 讨论：应该如何保护土地资源？ 2、我们走访了物业垃圾处理站，了解了固体废弃物的处理情况。 （1）垃圾问题的概况：随着人口的增加及生活水平的提高，生活垃圾的数量逐年增加，平均每户居民每天产生垃圾一公斤。市政府为处理些垃圾，投入了大量资金，产生多少清理多少，清扫———收集———运输———转运———掩埋，日复一日，无穷无尽。尽管如此，还有许多露天垃圾末能得到处理。 （2）垃圾成分分析：固体废弃物分为三类：有机物、无机物、废品。有机物包括蔬菜叶、果皮；无机物主要是清扫出的尘土、炉灰、建筑垃圾等；废品包括金属、玻璃、纸张、纺织物等。固体废弃物的危害：占用土地；污染土壤和水体；污染大气；加速有害微生物的繁殖垃圾处理现状：目前对垃圾采用的处理方法有无害化填埋法和焚烧法。 讨论：应如何处理固体垃圾才能减少环境污染？ 三、拓展创新： 同学们每天大多数时间是生活在学校中，爱护环境首先应该从找做起。从我们每个人的身边做起。现在就请我们大家每个人说出一条措施，共同拟出校园环境的保护条例，好不好？ （可参照课本提示.） 四、归航拾贝： 本节课你的收获是： 本节课你的困惑是： 五、达标测试： 1.近年来，节日互送贺卡的人少了，这种现象从环保的角度分析是（ ） A.减少固体垃圾 B.节约木材，保护森林 C.减少个人资金的支出 D.移风易俗 2.保护和利用森林资源的最佳方案是（ ） A.大力发展旅游业，以旅游养林业 B.允许林区人民砍掉树木，种植庄稼 C.封山育林，禁止砍伐 D.实行有计划的合理砍伐 3.下列做法不利于保护生物多样性的是（ ） A.退耕还林、还草、还湖 B.建立自然保护区 C.开垦土地，广种粮食 D.多植树，多造林 4.过渡包装和乱扔生活垃圾可以造成（ ） ①大气污染 ②水污染 ③突然污染 ④固体废弃物污染 A.①②③④ B.①②③ C.③④ D.④ 5.目前我国生态环境质量下降的根本原因是（ ） A.常年的水旱灾害 B.臭氧层空洞 C.人口过度增长 D.野生生物死亡 6.世界环境日是（ ） A.6月5日 B.5月31日 C.3月12日 D. 8月15日 7.关于“调查”的叙述正确的是（ ） ... ...
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