课件15张PPT。解 比 例情境导入探究新知课堂小结课后作业比例课堂练习4李明在电脑上把下面的照片按比例放大，放大后照片的长是13.5厘米，宽是多少厘米？返回例 5情境导入你能获取到哪些的信息？返回探究新知就是图形的长和宽同时按照一定的比例放大图片。你是怎样理解“按比例放大”的？返回我们先计算一下放大后照片的宽吧。两个张照片长与宽的比能成比例吗？为什么？返回求放大后照片的宽是多少厘米，就设放大后照片的宽是x厘米。放大后解：设放大后照片的宽是x厘米。 6:4=13.5：x 6x=4×13.5 6x=54 x=9 答：放大后照片的宽是9厘米。像上面这样求比例中的未知项，叫作解比例。返回两个张照片长与宽的比能成比例吗？为什么？放大前照片的长与宽的比： 6：4=3:2 放大后照片的长与宽的比：13.5：9=3:2 6：:4=13.5:9 所以两张照片的长与宽成比例。返回?75×0.4??根据比例的基本性质解比例。 1.4x=56×0.3 1.4x=16.8 x=16.8÷1.4 x=12?课堂练习返回?返回?根据比列基本性质解比例。??这两个内项是3和7?? 解比例。根据比例的基本性质解比例。返回5 x =15×3 5 x =45 x =45÷5 x =9?解：解：返回??根据比例的基本性质解比例。解：返回??要先分清内项和外项，再根据比例的基本性质解比例。解： 法国巴黎的埃菲尔铁塔高320米，北京的“世界公园”里有一座埃菲尔铁塔的模型，它的高度与原塔高度的比是1:10，这座模型高多少米？解：设这座模型高x米。 x :320=1:10 10 x =320 x =32 答：这座模型高32米。返回求这座模型的高是多少米，就是设模型的高是x米。同步练习 求比例中的未知项叫作解比例。 根据比例的基本性质解比例，先把比例转换成两个外项相乘与两个内项相乘的形式（即解方程），再通过解方程求出未知项的值。 课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？返回课本P35： 练习六第1、2题返回课后作业补充习题： 对应练习
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