4* 索溪峪的“野” 编写教师： 单位： 教学目标： 1.正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。 2.有感情地朗读课文，抄写喜欢的语句。 3.与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。 4.体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。 二次备课 重点、难点： 通过体悟关键句段，让学生感受索溪峪的“野”，从而激发学生对大自然的热爱之情。 教学准备： 学生准备：收集张家界、索溪峪等有关的照片和文字资料。 老师准备：制作教学课件。 教学过程： 一、激趣导入，明确目标 1.谈话激趣。 张家界森林公园，是我国第一个森林公园，它与天子山索溪峪构成了山奇、水奇、石奇、云奇、树奇的武陵源。这里千峰竟立，争奇斗研，山势之雄伟，山色之秀丽，让人称奇叫绝。这里哪儿都是一副如诗如画的天然绝景。其中的索溪峪，更是别具一格，有着其他景点无法比美的魅力。想去看看吗？今天，我们就一起去游览“索溪峪”。 2.揭示课题：索溪峪的“野”。 （1）课件欣赏：张家界索溪峪的迷人风光。 （2）简介索溪峪：索溪峪因索溪而得名，位于武陵源的东部，是张家界市武陵源区政府所在地。这里以奇峰秀水、钟乳洞和深壑著名。主要景点有黄龙洞、宝峰湖、十里画廊、西海、百丈峡、索溪、一线天等。索溪峪景区面积约180平方公里，区内约有2000多座独具特色的险峰。 二、粗读课文，感知大意 1.自读课文，注意读准下列字音。 绵亘蜿蜒（ ） 窈窕淑女（ ） 旁逸斜出（ ） 返璞归真（ ） 2.课件出示自学要求： （1）边读边想：读了课文，索溪峪给你总的印象是什么？（野）课文通过哪几方面的描述来写出索溪峪的“野”？ （2）文章的写作顺序是怎样的？请你画出有关的语句读一读。 三、自读自悟，赏析重点 1.合作研读? 体会索溪峪的“野” （1）(出示课件) 自读课文，讨论：A. “野”在本课是什么意思？B.课文从哪几方面描写索溪峪的“野”的？C.把你觉得写得好的地方多读一读。 （2）交流自读成果? 根据学生回答板书：山是野的? 水是野的? 动物是野的? 人是野的? 让学生初步知道本文的“野”是指索溪峪的美是天然的、野性的美。 （3）同桌互读各自喜欢的部分。 （4）学生以四个学习小组为单位，分别读描写山、水、动物、人的段落。 2.赏析“山是野的”。（出示课件） （1）这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。 它的惊险体现在断壁悬崖有几十丈高。山风中半边悬空的巨石摇摇晃晃，使人看了惊心。峡谷的名称让人闻而生畏。 （2）这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”令人浩气长舒。 从“千峰万仞绵亘蜿蜓”体会出这里的山峰又多又高，而且连绵不断，像“十进而画廊”一样。 （3）这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热恋情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女”…… 这里有各种各样随心所欲的美，有的直插云天，高耸云霄；有的水中突起，有的簇拥一起，各种姿态应有尽有。 （4）以索溪峪的山与桂林的山、黄山、泰山、庐山作比较。 （5）读句子，读出自己的感受。 3.赏析“水是野的。” A.让我们跟着摄像师的镜头，来领略索溪峪水的野吧！ B.赏析句子“索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。” “蹦跳而出的野孩子”给人活泼、灵动之感，把索溪峪想象成“野孩子”，十分传神地 ... ...
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