5.2.2公平正义促和谐 促进发展 维护稳定教案

第五单元和谐中国 和谐世界 第二节和谐中国 第二课时公平正义促和谐 促进发展 维护稳定 【教学目标】： 通过交流讨论培养学生的表达能力以及和他人的沟通能力；通过独立思考、小组合作方式，培养学生观察、感受、体验和参与实际生活的能力；了解和谐社会一定是公平正义的社会，理解公平正义促进和谐；理解稳定和发展是社会主义和谐社会的重要内涵和必然要求，理解稳定和发展的关系； 【教学重点】：建设社会主义和谐社会，促进公平正义，正确处理好社会稳定和发展的关系是构建和谐社会的应有之义 【教学难点】： 理解如何促进社会公平，如何维护正义；理解稳定是社会文明进步的重要内容和标志 【教学准备】：PPT 【教学方法】：创设情境、多媒体辅助教学 【教学过程】： 创设情境、激发兴趣 播放视频 提出问题：视频主要反映了什么内容？ 小结：广大人民群众企盼公平、正义、发展。 揭题：公平正义促和谐 促进发展 维护稳定 自主探究、合作探究，新知识研讨 公平 出示材料 材料一：2018年5月，醴陵市教师职位面向社会公开招聘，招考资格不受性别、地域限制，招聘笔试、面试严格按规程操作，全程电子监控。醴陵市人社局、教育局纪检部门面向全社会公布举报电话，如有违纪违规行为将进行严肃查处。 最终根据应聘统一岗位人员综合成绩从高到低依次录取。来自茶陵的小张一路过关斩将，以笔试小组第一名的成绩进入了面试环节…… 根据材料: ①谈谈我市教师招聘过程是如何体现公平的？（目的：理解公平的内涵） 续：笔试小组第一的小张在面试时却被刷下了，因为小张具有严重的口吃。小张觉得自己的劳动权受到了侵犯，受到了不公平的待遇，情绪很激动…… ②小张遭受了不公平的待遇吗？你怎么看？（目的：理解公平是相对的而不是绝对的） 材料二：学生资助体系日臻完善 ③你享受过什么资助？ ④学生资助体系日臻完善表明了什么？ ⑤结合材料谈谈公平对于个人、社会有何重要意义？ 小结： （2）正义： 出示材料： 材料三：重庆大巴坠江事件 2018年10月28日上午10时08分，重庆万州长江三桥一公交车坠入长江。事 故原因是一名乘客因坐过站不满而击打司机，司机恼怒之下还手，在闹事乘客与司机发生争执时，车上竟然没有一个人去阻拦和制止，最终司机在慌乱与情急之下向左打满方向盘，十几个人就这样因两人之间的一时冲动而葬身江底。 小组合作探究，探究提示：在个人思考的基础上组内交流，形成组内共识，推选代表展示，教师抓住学生答案的关键点进行板书，引导学生理解如何维护正义 ①如果你是那名坐过站的乘客，应该怎么做？理由？ ②如果你是当时这辆公交车上的司机，你正确的做法又是什么？理由？ ③如果你是该辆车上的乘客，你又应该怎么做？理由？ 形成共识： 肇事乘客：认识到坐过站是自己的过错，不推卸责任，不一味指责司机，等下一站时再下车。理由：遵守社会规则和程序，就是在维护正义。 公交司机：端正心态，在确保全车乘客安全的前提下靠边停车，与乘客再次做好解释工 作，必要时采取报警处置。理由：当非正义行为发生在自己身上，应当采取正当方式，奋起抗争。 车上其他乘客：（除小孩外）及时上前劝阻，制止，而不是“冷漠”置之度外理由：当非正义行为发生在他人身上，应当见义勇为、匡扶正义，及时给予受害者声援和救助。 事后反思：如果在此次事件中肇事乘客、公交司机或车上其他乘客有一方或几方采取了正确的手段，坠江事件会发生吗？由此你能得出什么结论？（目的：理解正义促进和谐） ①正义有利于增加人与人之间的沟通、理解； ②正义有利于社会的和谐发展。 只有有正义感的人、正直的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。 情感升华：图片：维护正义我们在行动“白兔潭镇山水村教育公益服务中心志愿者团队 ... ...