《新型玻璃》教学设计 【第一课时学习目标】 1、认识5个生字，会写８个生字。能正确区分多音字，能结合义项选择正确读音；能根据字理、图片联系上下文等多种方法，正确读写理解并能运用“安然无恙、藕断丝连”等词语。 ２、正确、流利地朗读课文，准确捕捉文本的信息，明确课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途，学会用原文提取和自主概括两种方法提取文章内容。 3、学会用题目扩展法概括说明文的主要内容。 课时：第一课时 教学流程： 导入（感受玻璃的神奇，感悟中华传统文化的渊源） 同学们，有人说：“人的心灵和身体总有一个在路上，要么读书要么旅行。”今天，老师带领大家到湖南张家界的天门山去转转。请仔细观看视频，看后老师要采访下你的观后感受。 （播放天门山的玻璃栈道视频） 看完后，你们有什么感受？ 师小结：同学们感受到玻璃栈道的神奇、坚固。同学们你们知道玻璃最早的由来吗？ 出示：走进中国传统文化： 玻璃的古称： 我国是世界上制造琉璃河玻璃器皿最古老的国家，我们的祖先称之为“琉琳”“琉璃”“琉离”等 出示古代的玻璃器皿进行展示。感受中华古代劳动人民的智慧，为自己身为中华儿女而自豪。 板书课题：新形玻璃 齐读课题，你有什么发现？形字写错了。谁能上来帮老师改一改？ 对比理解：形 型 出示有关词语课件出示 类型 型号 模型 形状 形态 形体 形象 理解形是跟事物的外在有关的 型是一类的事物用型。 二、初读课文，感知内容 出示初读要求： 自由大声的朗读课文，注意重点字词的读音，难读的地方多读几遍。 读完后思考课文介绍了几种新型玻璃？哪几种玻璃？ （1）检测字音字形 轮读形式进行 区分多音字 夹 粘 出示字典的义项区别理解 出示带有夹多音字的句子学会运用。 理解安然无恙 藕断丝连的意思 通过出示恙的演变结合造字的本意理解成语意思，藕断丝连通过出示图片理解成语意思。结合课前的玻璃栈道迁移运用这两个成语，联系说话。 课文介绍了几种新型玻璃？哪几种玻璃？ 引导学生能简洁地概括总结课文介绍的几种新型玻璃。 课文的主要内容是什么？ 引导学生用题目扩展法概括这篇说明文的主要内容。（特点、作用） 三、细读课文，概括玻璃的特点和作用 1、了解了课文的主要内容，同学们来看看第一种新型玻璃的特点和作用是什么？ 引导学生研读发现第一段文字的特点和作用分布在第一段的后半部分，而后引导学生通过原文提取和自己概括，总结出第一种新型玻璃的特点是自动报警 作用是防盗、用途广泛。 2、小组合作 完成后四种新型玻璃的特点和作用，用第一段学习的方法来概括。 四、完成课后习题一 板书： 新型玻璃 特点 作用 直接提取 自主概括 课件28张PPT。22团第一中学 赵天磊新型玻璃 走进中国传统文化玻璃的古称： 我国是世界上制造琉璃 和玻璃器皿最古老的国家。我们的祖先称玻璃为“琉琳”“琉璃”“琉离”等。 新型玻璃 类型 型号 模型形状 形态 形象 1.自由出声读课文，把生字读准确，句子读通顺，难读的地方，停下来多读几遍。 2.读完，想一想，这课向我们介绍了几种新型玻璃？是哪几种？ 一、我会读，注音带点字的读音 废水 噪音 分贝 嫌疑人 安然无恙 藕断丝连·····（jiā） 1.从两旁钳住：使劲儿～住。 2.两旁有物限制住，在两者之间：～峙。 3.搀杂：～生饭。～杂。 4.夹东西的器具：竹～子。～剪。 （jiá） 1.两层的衣服：～衣。～被。 2.古同“铗”，剑把子。 （gā） 1.〔～肢窝〕腋下。 （xiá） 古同“狭”，狭窄。 夹丝网（ ） 粘在一起（ ）二、根据字义，给多音字选读音··jiāzhān（nián） 1.同“黏”。 2.姓。 （zhān） 1.黏的东西互相附着连结在一起：糖～牙。 2.用胶水或糨糊把一种东西胶合在另一种东西上：～贴。～连。1、和静县第八小学夹在 ... ...
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