九年级下化学肥料

课题：化学肥料 学习目的： 1、知识与技能：知道一些常用化肥的名称和作用，了解常见化学肥料施用注意事项，学会铵态氮肥的检验方法。 2、情感态度价值观：学习用辩证的观点看问题的思维方法。 学习重点、难点： 铵态氮肥的检验方法 学习方法和手段：实验探究，讨论 实验或教具准备：研钵、试管、酒精灯、试管夹、胶头滴管、红色石蕊试纸、烧杯、水槽、药匙、水、硫酸铵、氯化铵、硝酸铵、消石灰、氢氧化钠溶液。 学习过程： 教师：同学们观察这两盆植物，两盆同时种下的植物为什么生长情况不同呢？ 学生：1.左盆植物光照不充分…… 2.左盆植物不是在适宜温度下种植的…… 3.左盆植物施肥不适量…… 教师：非常好，同学们分析的很全面，可见影响作物生长的因素有很多，其中肥料就是一个很重要的因素，有一句谚语也说了这个道理，谁知道是什么？ 学生：庄稼一枝花，全靠粪当家！ 教师：粪就是一种肥料，它属于农家肥料。 投影：除了农家肥料，常用的还有什么肥料呢？ 学生：化肥。 教师：这节课我们就学习化学肥料。同学们交流讨论一下，说出你们所知道的化肥。 板书：化学肥料 学生：略。 投影：同学们观察一下这些化学肥料，它们大部分属于酸、碱、盐中的哪一类的呢？你能给这些化肥分类吗？ 学生：氮肥、磷肥、钾肥、复合肥。 板书：一、氮肥 教师：我们首先研究一下氮肥，大家看一下这幅图片。氮肥有什么作用呢？ 学生：能使枝叶茂盛。 板书：1.作用：枝叶茂盛 教师：常用的氮肥有哪些呢？ 学生：略 投影：说明铵态氮肥、硝态氮肥、有机氮肥。 教师：农业生产中经常使用含铵根离子的铵态氮肥，下面我们分组实验研究一下怎样检验铵态氮肥。 板书：2.铵态氮肥的检验 活动与探究：实验1：把少量硫酸铵放在研钵里，再加入一些消石灰，用研钵混合研磨，小心闻混合物的气味。用硝酸铵、氯化铵做相同的实验，有什么现象？ 活动安排：每2个组分别做硫酸铵、硝酸铵、氯化铵与消石灰反应。 注意节约药品，闻气味要小心并且注意扇着闻。 教师：下面请向大家汇报一下你们这一组的实验结果。 实验结果交流：都能产生刺激性气味的气体。这种气体是什么呢？ 学生：氨气。 教师：大家能猜测出这种气体是氨气，不过我们还要进一步做实验验证一下是不是氨气。 活动与探究：实验2：把少量的硫酸铵放在试管中，加入3ml氢氧化钠溶液，在酒精灯上微热，把湿润的红色石蕊试纸放在试管口，观察有什么现象。用氯化铵、硝酸铵代替硫酸铵做相同的实验，能出现相同的现象吗？ 活动安排：每2个组分别做硫酸铵、硝酸铵、氯化铵与氢氧化钠溶液反应。 注意节约药品，3ml溶液大约就是在试管中3cm高，用胶头滴管把红色石蕊试纸润湿。 演示：用试管夹夹住试管加热的操作。 教师：下面请向大家汇报一下你们这一组的实验结果。 实验结果交流：都能使红色石蕊试纸变蓝。 教师：湿润的红色石蕊试纸为什么变蓝呢？ 学生：有碱性物质存在。 教师：实验中没有把试纸放入液体中为什么会变蓝呢？ 学生：因为生成了氨气。 教师：生成的氨气不显碱性，但是氨气与石蕊试纸上的水反应生成了氨水。氨水是碱，所以红色石蕊试纸变蓝是氨气与水生成氨水的原因。 教师：大家交流讨论一下怎样检验铵态氮肥呢？ 学生：略 投影：铵态氮肥的检验，填表格。 教师：我们刚刚研究了铵态氮肥的化学性质，学习就是为了应用，大家来看这个问题。 学生：略。 投影：总结。 教师：研究了氮肥，我们再研究一下磷肥。大家看两幅图片，思考一下磷肥有什么作用呢？ 板书：二、磷肥作用 学生：籽粒饱满。 板书：籽粒饱满 教师：常见的磷肥有磷酸钙 、磷酸二氢钙 。大家再看一下这两幅图片，钾肥有什么作用呢？ 板书：三、钾肥作用 学生：茎杆粗壮 板书：茎杆粗壮 教师：常见钾肥有硫酸钾、氯化钾 。 ... ...