中小学教育资源及组卷应用平台 第10课 第二次世界大战后的国际格局 练习题 一、选择题 1. 几位同学根据下边的漫画，展开了讨论，其中对漫画理解不正确的是（ ） A. 反映的是美国战后实行“马歇尔计划” B. 目的是拯救欧洲经济，稳定资本主义秩序 C. 促进了欧洲经济的恢复和发展 D. D. 标志着冷战的开始 2. 图示法是一种高效的学习方法，它能将复杂的历史现象直观形象地展示出来。关于下面这幅图示，解读难确的是 （ ） A. 暂时的和平：雅尔塔体系 B. 两强的对峙：同盟国与协约国 C. 暂时的局面：一超多强 D. 剧变：日本偷袭珍珠港 3. 当前，国际上一些反华势力频频提出“中国威胁论”，这实际上是典型的冷战思维，美苏之间冷战开始的标志是（ ） A. 杜鲁门主义的出台 B. 马歇尔计划的实施 C. 华盛顿会议的召开 D. 雅尔塔会议的召开 4. 二战后，为遏制苏联，美国协助欧洲走上复兴之路。为此美国在欧洲（ ） A. 实施马歇尔计划 B. 推行杜鲁门主义 C. 建立北大西洋公约组织 D. 推动世贸组织建立 5. 下面关于“冷战”相关知识点的整理中对应关系有误的是（ ） A. 美对苏冷战的背景———战后苏联等社会主义国家力量的壮大 B. 冷战开始的标志———北约和华约的组建 C. 马歇尔计划———试图控制欧洲、对抗苏联 D. 冷战的目的———遏制苏联，称霸世界 6. 二战后，以美、苏为首的两极格局最终形成于（ ） A. 丘吉尔发表铁幕演说 B. “杜鲁门主义”的出台 C. 欧洲复兴计划的实施 D. “北约”和“华约”的建立 7. 斯大林曾说“战时，要保持团结并不太难，艰难的是战后，各种利害关系往往会使同盟分裂”，下列哪项史实能够证明斯大林的观点（ ） A. 美国出台“杜鲁门主义”，遏制共产主义，挑起冷战 B. 苏联出兵中国东北，击溃日本关东军 C. 苏联攻入德国首都柏林 D. 美国主动进攻苏联，引发美国和苏联的战争 8. 下列不属于美国推行“冷战”政策的主要表现是（? ? ） A. 援助联邦德国和日本 B. 发动侵略朝鲜的战争 C. 成立北约 D. 提出星球大战计划 9. 近代以来一些大国先后崛起，对世界产生了重大影响。与特色标题“先声夺人称大国”、“手伸五大洲”、“亚洲诸国的梦魇”、“后发制人称霸世界”所指国家相对应的一组是（ ） A. 法国、俄国、英国、德国 B. 西班牙和葡萄牙、英国、美国、德国 C. 英国、德国、日本、美国 D. 西班牙和葡萄牙、英国、日本、美国 10. 007是风靡全球的一系列谍战电影。1963年拍摄的《带着爱从俄国来》中，邦德的“头号敌人”是凶恶的苏联人。在苏联时期，“007”影片从未在苏联公映过，反映了这个时期美苏关系的特点是（ ） A. 多极合作 B. 战争敌对 C. 冷战对峙 D. 霸权主义 二、材料解析 （1）材料一中“战争”具体是指哪场战争？在“该死的联盟体系”中展开的较量最终形成了怎样的国际关系格局？ （2）材料二中“美利坚合众国遭到日本帝国海空军部队突然进攻”是指哪一事件？这一事件对第二次世界大战的进程有何重大影响？ （3）材料三中“新的世界格局”是由哪两个大国主宰？这一格局被打破的标志是什么？之后世界政治格局出现了怎样的发展趋势？ （4）通过世界格局三次大变动的探究，你认为决定世界格局的关键因素是什么？ 第10课 第二次世界大战后的国际格局 练习题答案及解析 参考答案 1.D 【解析】本题主要考查了美苏冷战的相关内容。图片信息指的是马歇尔计划的实施。结合教材所学知识得知，ABC三项对马歇尔计划的认识均正确。D项标志着冷战的开始，认识错误，杜鲁门主义的出台标志着美苏冷战的开始。故选D。 2.C 【解析】本题考查世界格局演变的相关知识，考查学生解读材料信息和运用所学知识解决问题的能力。联系所学知识，题干图示中第一个战争指的是“第一次世界大战”，“暂时的和平”指 ... ...
