识字3 拍手歌 教案（2课时）

二年级上册语文教案 识字3 拍手歌 第一课时 教学目标： 1、正确认读“世、界”等 13个生字和“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确书写“歌、深”等 10个字和“深处、熊猫、朋友”等词语。 2、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点，用部件归类识字法识字。 3、正确、流利地朗读课文。 4、利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，读出儿歌的节奏，培养学生自主阅读的兴趣，提高阅读效率。 教学重点： 1、正确认读“世、界”等 13个生字和“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确书写“歌、深”等 10个字和“深处、熊猫、朋友”等词语。 2、正确、流利地朗读课文。 教学难点： 1、了解“隹”等偏旁表意的特点，用部件归类识字法识字。 2、利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，读出儿歌的节奏，培养学生自主阅读的兴趣，提高阅读效率。 教学准备：课件，生字、生词卡片。 预习要求： 1、借助汉语拼音认读“世、界”等 13个生字和“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语。 2、练习朗读课文，能够读正确，读流利。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 1、同学们，老师知道大家都非常喜欢小动物。今天，老师就带大家到动物世界去看一看。 2．出示课件，学生欣赏。 展示各种动物在不同环境活动的场面。 （1）欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。 （2）说说自己看到了哪些动物，它们都在干什么。 教师小结：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。他们生活得可真幸福啊！今天，老师就和大家一起来学习识字3 拍手歌，让我们一起来认识更多的动物。 板书课题：识字3 拍手歌 齐读课题 二、学习生字新词 1、我们先来看一看识字3的生字都有哪些，出示课后的生字。 （1）学生自由读一读。 （2）指生读生字，正音： “深、处”为翘舌音； “丛”为平舌音，读 “cóng”； “深”是翘舌音“sh”，并且是前鼻音“en”； “深处”的“处”是一个多音字，在这里读“chu”，第四声； “朋友”这个词语读轻声。 （3）开火车读、齐读。 （4）你有什么好办法记住它们？ 可以用加一加的方法记住它们。如：“歌”是“哥+欠”，“熊”是“能+灬”，“猫”是“犭+苗”，“朋”是“月+月”。 还有用猜谜语的方法记住它们：“两个人走独木桥”就是“丛”。 2、出示词语，学习本课的生字词。 孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 猛虎 黄鹂 百灵 熊猫 牢记 飞翔 丛林 深处 唱不休 拍手歌 朋友 （1）自由认一认，读一读。 （2）指生读一读，相机正音。 （3）开火车认读，同桌互读。 （4）全班齐读 3、单独出示课文中表示动物名称的词语，引导学生读一读，认真思考跟动物名称有关的字有什么特点。 （1）认读后重点指导认识“隹”，这个字读“zhuī”。 （2）先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程，让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。 （3）教师小结：是的，我们的祖先造字是有一定的规律的，在这里，与鸟类有关的这一般的都带有“隹”这个部件，有的时候是带有“鸟”这个部件。大家能举一举例子吗？ （4）学生列举带有“隹”或是“鸟”这个部件的字。 三、朗读课文 1、自由朗读，要求读准字音，读通顺句子。 2、同桌互读互听。 3、分小节展示朗读。 4、评价。 5、出示《拍手歌》练读。　 （1）自由模仿练读。 （2）男女分小节接力读 （3）师生拍手加动作表演读。 （4）自由练读，说说读了拍手歌，你知道了什么？ 四、指导书写 1、出示课文要求书写的10个生字。 2、学生自由读一读，认真观察，这些生字在书写时需要注意些什么。 全班交流讨论 “歌”第二笔是竖，不是竖钩。这一笔竖和下面的竖钩是两笔，不能连成一笔。 “丛”第二笔变捺为点。 “熊”的“月 ... ...