18 我的伯父鲁迅先生第一课时 课件+教案

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版语文六年级一课时教学设计 课题 18.我的伯父鲁迅先生 单元 5 学科 语文 年级 6 学习 目标 1.有感情地朗读课文，感知内容。 2.学习本课生字、新词，理解重点词语的意思。 3.给课文各部分加标题。 重点 有感情地朗读课文，感知内容。学习生字、新词。 难点 给课文各部分加标题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 鲁迅说，他好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。他是怎么做的呢？今天我们学习十八课，我的伯父鲁迅先生。 板书题目18.我的伯父鲁迅先生 从鲁迅名言导入，符合中心思想。 讲授新课 1.自读课文。老师提出要求： 不认识的字可以看拼音，或者圈出来； （2）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （3）给每个自然段写上序号。 2.本文作者周晔，是鲁迅先生的侄女。本 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)文是周晔在鲁迅先生逝世九周年也就是1945年写的回忆文章，记录了鲁迅晚年的几件事。识字游戏 开火车读 小老师领读 老师指名认读 理解词意 多种形式，借助语境，查资料，引导学生理解词意。追悼：对死者表示沉痛的怀念。 失声痛哭：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。 挽联：哀悼死者的对联。 吊唁：祭奠死者并慰问家属。 囫囵吞枣：过去的意思是把枣子整个吞下去。现在比喻读书等不加分析地笼统接受。 张冠李戴：过去的意思是姓张的帽子戴在姓李的头上了。现在比喻弄错了对象或弄错了事实。 饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。5.让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 互相评价读书效果。6.整体感知内容。课文主要写了谁？写了哪些事情？ 见课件理清文章脉络。 第一段：鲁迅先生逝世后，人们沉痛地悼念他。 第二段：鲁迅先生教育“我”认真读书。 第三段：鲁迅先生以“碰壁”为比喻抨击旧社会。 第四段：鲁迅先生热情救护和帮助车夫。 第五段：鲁迅先生关心女佣阿三。8.生字书写小组讨论分享识字方法，比如形声字，分析结构，编顺口溜，组词语造句， 写字展示等。 见课件9.课堂练习 见课件10.拓展提高 见课件 11.作业布置 见课件 师生合作，老师提出问题而且指导。 学生多种活动记住生字。 学生通过活动理解词语，记忆深刻而且会用。 学生朗读，进一步通过朗读水平。 师生合作，培养自主学习能力。 作者和背景介绍，趣味生动。 儿歌记忆生字，有趣容易记住。写字的笔顺动画，笔顺一目了然。 鲁迅名言，丰富知识。 课堂小结 这一节课我们学习初步了解了课文，为进一步学习打下了基础。 承上启下。 板书 18.我的伯父鲁迅先生（生字，词语）第一段：人们悼念鲁迅先生。 第二段：教育“我”认真读书。 第三段：以“碰壁”抨击旧社会。 第四段：热情救护帮助车夫。 第五段：关心女佣阿三。 突出重点。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 18.我的伯父鲁迅先生 人教新课标 六年级上册 新知导入 鲁迅说，他好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。他是怎么做的呢？今天我们学习十八课，我的伯父鲁迅先生。 新知讲解 自读课文。 老师提出要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者圈出来； （2）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （3）给每个自然段写上序号。 新知讲解 本文作者周晔，是鲁迅先生的侄女。本文是周晔在鲁迅先生逝世九周年也就是1945年写的回忆文章，记录了鲁迅晚年的几件事。 新知讲解 识字游戏 wǎn挽 hú囫 lún囵 zǎo枣 gǎo搞 huǎng恍 shuāng霜 xiáng详 shì 逝 zhāng章 ké咳 sòu嗽 1.开火车读 2.小老师领读 3.老师指名认读 囫囵吞枣 恍惚 霜降 我 来 组 词 新知讲解 挽 囫 囵 枣 ... ...