《小扇子》教案设计 安居育才外国语小学 邓红波 教学目标： 1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值。 2、尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。 3、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。 教学重点、难点： 1、初步学习扇子的文化扇子的设计与制作。 2、小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。 教学准备： 课件、具有典型特征的扇子、剪刀、胶水、纸及各种废弃物、彩笔、颜料等。 教学过程： 一、组织教学,检查学具。 二、导入： 1、猜谜语：一件东西生得怪，轻薄像片小云彩。 烈日炎炎不用愁，摇来清风人人爱。 学生回答：扇子 2、今天我和同学们一起来研究探讨我们的民族文化———扇子文化。 出示课题：《小扇子》 三、新授： 1、中国的扇文化有着深厚的文化底蕴，你想知道吗？ 你想了解扇子的哪些知识呢？ 学生回答。 下面我们一起来交流探讨。 2、扇子文化： 扇子，最早称“翣”[shà]，在我国已有3000多年历史。据说 我国那时已有蒲扇和竹扇了，人们开初不是用它取凉，而是一种装饰品。3、连一连： 多种多样的扇子：你见过、使用过什么样的扇子？学生回答连线…… 木扇、纸扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕榈扇等等 4、议一议： 扇子有哪几部分组成？（扇面和扇柄） 5、比一比： 扇子的外形有什么不同？圆形、五边形、多边形…… 图案有什么不同？卡通、国画…… 构造有什么不同？一体、两部分的…… 什么材料做的？木、竹、纸…… 6、小组讨论：扇子除了纳凉还有什么用途？ A、纳凉 B、道具 C、装饰 D、观赏 E、兵器 启发学生回忆见过的有特点的人物使用过的扇子：诸葛亮的羽扇———是一种身份和智慧的象征。羽扇轻摇、妙计横生。济公的扇子、铁扇公主的扇子等等，进行分析讨论。 7、议一议： 为什么要在扇子上进行装饰呢？（实用、美观） 8、课件演示并讲解“扇子”的制作步骤及方法，为学生创作打好基础。 9、欣赏学生作品 四、艺术实践 五、学生作业，教师巡回辅导 六、展示评价 七、拓展延伸
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