5.我愿你是我女儿 教学 要求 1.会读“龄、嘲”等10个生字,正确读写“增、跨、厌、恶”等14个生字,积累“与众不同、心田、抚慰”等词语。 2.引导学生理解课文内容,明白这“我愿你是我女儿”这八个字令人难忘的原因。 3.有感情地朗读课文,体会伦纳德老师对学生的爱。 重点 难点 1.体会“我”听到老师说出“我愿你是我的女儿”这八个字后的感受。 2.有感情地朗读课文,体会伦纳德老师对学生的爱。 教学 课时 两课时 1.初读课文,学会本课的生字和新词。 2.朗读课文,联系上下文,理解句子的含义,体会文章表达的感情。 3.懂得人与人之间真切的关爱才是最美好的。 生字、新词投影,本课的配乐朗读录音。 一、出示课题,引导质疑 直接揭示课题--“我愿你是我女儿”,板书课题。引导学生质疑:这是谁对谁说的话呀?猜想一下这个“女儿”在什么情况下才会有人愿意有这样的女儿呢?这八个字后面埋藏真怎样的故事呀?我们就带着问题来学习这篇课文。 二、初读课文,学习字词。 1.学生自由读课文,遇到不认识的字采用问老师同学、查字典等方式来解决。 2.你读明白了什么?还有哪些问题不明白?交流,互相释疑。 3.师:读完课文后,你知道问题的答案了吗? 让孩子用自己喜欢的方式识字,可以提高识字的效率,培养自主识字能力。 4.认读词语。 出示词语卡片,学生认读:增长、厌恶、弯曲、肯定、疼爱、测验、任何、是否(用自己喜欢的方式认会生字) 5.认识生字 在小组内解决,教师巡视指导。充分把握学生的认知规律,用多种形式记字,提高识字能力。 6.出示生字卡片,学生认读。 7.读课文,正音、思考问题:“我愿你是我女儿”这是谁说的话?对什么人说的? 8.再读课文,理清文章层次。 第一部分(1—2):“我”相貌丑陋,内心自卑。 第二部分(3—8):伦纳德老师在耳语测验时说的八个字改变了我对人生的看法。 三、学习课文,了解女孩。 1.默读课文第1自然段。———与众不同”是什么意思?画出描写小女孩外貌的句子,读一读。看出“我”怎样的内心世界? 2.小组讨论 (5分钟后)我们先不着急说,请你们先把自己的想法带到小组里面去交流一下,你为什么画这些句子,一会在把你们小组的意见汇报给全班同学,现在开始吧。? 3.学生汇报:用一个词语来概括--与众不同 用你自己的话说--丑陋、难看 用文中的句子具体说说-- 4.课件出示: 一个小女孩儿,有着一副畸形难看的嘴唇,弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,说起话来还结巴。 5.师:人的五官是多么重要,单一样有缺陷就很可怕了,可是小女孩有着一副畸形的嘴唇,弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,说起话来还结巴。犹如雪上加霜。 6.请你带着你的理解读读这句话。 7.大家想象一下,假如你就是这个小女孩,在生活中的你会遇到哪些困难?别人会怎么对待你?课件出示: 当我来到校园中时,我怕_____ 当我来到超市、公园时,我怕_____ 当我想约同学一起玩耍时,我怕_____ 当我…… 8.思考、讨论、汇报 9.是呀,由于长相丑陋,先天残疾,肯定会受到许多的委屈和不公平的待遇,心灵也会受到伤害,可以说这是一个受伤的孩子,她有着一颗受伤的心。所以,课件出示: 我越来越肯定:除了家人以外,没人会喜欢我,更没人会疼我。 (反复指名读) 10.让我们带着自己的感受用朗读走进小女孩的内心世界,请你有感情地朗读第1自然段。 11.小女孩越来越自卑,甚至连自己都不喜欢自己,多么希望、多么希望听到一句温暖的话啊! 过渡:就是这样一个难看的、自卑的、受伤的小女孩,是谁改变了她?(生:伦纳德老师) 12.学习多音字“恶”、“模”。 四、小结本节学习情况。 本节课,我们学习了本课的生字和词语,初步读懂了课文,还学习了课文 ... ...
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