《礼物》教学设计 教材分析: 美国著名短篇小说作家欧·亨利的小说《礼物》写了一对年轻夫妇德拉和杰姆，为给对方赠送圣诞礼物而把各自最心爱的、最引以自豪的东西卖掉，结果换来的是彼此没有用处的两件无用的礼物，通过这个心灵感应的故事，歌颂了朴实而纯真、艰辛辛酸却相濡以沫的爱情。小说构思巧妙，层层设置悬念，结尾出乎意料，注意细节，语言幽默风趣，作者在置身事外的叙事中含蓄地表达了自己的情感倾向。 教学目标： 1.体会小说精妙的构思； 2.感悟作者优美的形象； 3.体会崇高善良的人性美，尊重他人的爱，学会去爱别人。 教学重难点： 1.理清情节，把握思想内容，体会精巧的构思； 2.材料详略的处理及重要语句的分析。 课前准备： 1.搜集有关欧·亨利及其作品的资料； 下发给学生；阅读相关鉴赏文章，制作相关课件，布置预习任务。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入，板书课题 1．导入： 同学们， 大家都看过电视，一定熟悉一则广告，“今年爹妈不收礼，收礼只收脑白金”。送礼是中国人的习俗，在农村，二两糖，一瓶酒，表达的是亲朋之情，于你们，一张贺卡，一个笔记本，表达的是同窗之谊。你们也一定收到或送过那饱含浓浓深情的礼。 还有这样一个故事：在1899年的圣诞节即将来临的美国哥伦布城监狱里，一位囚徒，正在为无钱给心爱的女儿买圣诞礼物而发愁、而痛苦。他冥思苦想，用什么办法可以挣到钱呢?忽然，他想起在从前办过的一份杂志上，他因写了一些幽默小品和风趣故事而得到了丰厚的稿酬。为什么不再试试呢? ———他想。于是他在监狱准备迎接圣诞节的忙碌中，偷闲匆匆写下了一篇小说《礼物》。小说一发表，就引起了美国社会的极大轰动。这个罪犯也得到了丰厚的稿酬，如愿以偿地让女儿在圣诞节得到了心爱的圣诞礼物。从此后，他一发而不可收，写出了许多优秀的短篇小说，成为世界著名的短篇小说大师。同学们知道他是谁吗? 今天，我们要走进美国著名小说家欧?亨利的著名的麦琪的礼物，去领略、品味那份爱情的真挚、浓郁、圣洁。 板书课题。 2．简介作者： 欧·亨利（1862-1910），是美国著名的短篇小说家。出生于美国北卡罗来纳州的一个医生家庭。一生创作了300多篇短篇小说和一篇长篇小说，代表作有《麦琪的礼物》《警察和赞美诗》《最后的藤叶》等。他的作品以轻松幽默的笔调，描写大都市里小人物的不幸命运和美好品质，揭露上层社会的无耻与专横腐败。艺术上精于构思，往往有曲折的情节和出人意料的结尾，使人回味无穷。 【设计意图】故事的真伪忽略，讲故事的目的也是激趣。 二、检查预习，题目解说 1．检查生字的读音。 2．复述故事。 【设计意图】熟悉故事情节，并引导学生关注故事中细小的易被遗漏的地方。 三、整体感知，梳理情节 1.同学们已经对课文进行了充分的预习，下面我想请一个同学来概括地复述故事，注意复述故事要抓住什么人在什么时间做了什么事，结果如何。 一对贫穷的夫妻杰姆和德拉在圣诞节为了给对方买礼物，不惜牺牲自己最珍贵的秀发和金表，结果却阴差阳错，礼物变得毫无用处。 2.理清情节。 现在老师为了让主人公的行动更清楚地展现出来，准备和大家共同来尝试用对联的形式来梳理文章的情节。不知你们可否有兴趣。好，现在老师以以德拉为线出一上联： 上联是：德拉满头秀发换表链链回表去。（包含了了三层意思：德拉买了什么，用什么换来的，最终美好的愿望落空了吗？） 同学们商量着对下联如何？（提示：什么人买了什么，用什么换的，最终怎么样。） （下联：杰姆祖传金表变发梳梳有发无） 假如我们以促使他这样做的原因去拟一横联又将如何？）（横批：圣洁的爱、真挚的爱、深情的爱。 【设计意图】拟写对联虽难，却最能检验学生的语文能力，同时这也是一个很有趣味激活学生思维 ... ...
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