本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 专题2 走进物质世界 第一部分 课标对专题2的学习要求 单元 教材内容 学习目标 单元1形形色色的物质 1.纯净物、混合物的组成、性质和用途之间的关系。2.演示实验（1个）：配制食盐水溶液。学生实验（1个）：闻氨水的气味。 1.区分纯净物和混合物。2.能积极参与做化学实验。3.能顺利地完成实验操作。 单元2组成物质的元素 1.元素符号，单质、化合物及氧化物。2.演示实验（1个）：火柴梗的加热。 1.记住一些常见元素的名称和符号。2.知道元素的简单分类。3.能从组成上识别单质、化合物和氧化物。4.能根据物质的性质检验和区分一些常见的化合物。5.能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。 单元3构成物质的微粒 1.原子及元素、分子和离子，相对原子质量和相对分子质量。2.演示实验（1个）：喷洒香水；学生实验（1个）：把蓝墨水滴入水中 1.认识物质的微粒性，知道原子、分子、离子等都是构成物质的微粒。2.能用微粒的观点解释某些常见的现象。3.知道原子是由原子核和核外电子构成的。4.能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。5.能正确计算物质的相对分子质量。6.知道原子可以结合成分子，同一元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。7.能顺利地完成实验操作。 单元4纯净物组成的表示方法 化学式、化合价及化合物中元素之间质量关系的计算———质量比、质量分数。 1.说出几种常见元素的化合价。2.能用化学式表示某些常见物质的组成。3.能看懂某些商品标签上标识的物质成分及其含量。4.能求化合物中元素的化合价。5.利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。6.掌握求化合物中各元素的质量比的方法。7.掌握求化合物中各元素的质量分数的方法。8.掌握求化合物中各原子的个数比的方法。9.掌握求化合物中各元素的质量分数的方法，一要表达规范，二要看清化合物中某种元素原子的个数。10.掌握元素在化合物中的质量分数×化合物在混合物中的质量分数=元素在混合物中的质量分数 第二部分 各单元案例设计 单元1 形形色色的物质 【学习目标】 1.化学物质的多样性 2.区分纯净物和混合物 3.了解组成、性质和用途之间的关系。 【教学重点】纯净物、混合物，组成、性质和用途之间的关系 【教学难点】化学物质的多样性，区分纯净物和混合物 【教学手段】实验为主 【教学课时】1课时 【教学用具】课本P22-P26涉及的器材和药品 【教学流程】教师提示→学生看书→学生讨论并提问→教师解答→巩固练习→归纳小结 达成学习目标1～3，分三步完成：A．达成目标1并巩固 B.达成目标2并巩固 C.达成目标3并巩固 教 学 过 程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 A．教师提示→学生看书→学生讨论、交流→达成目标1 ［引言］我们生活在多姿多彩的物质世界里，每天都在与多种多样的物质打交道。那你知道什么是物质？你知道多少种物质呢？到十九世纪末，人类发现和合成的物质已超过3 000万种。第二专题将带领我们走进神奇的物质世界，并且从看得见的物质世界步入肉眼看不见的物质世界，即用化学的眼光看待世界，看待物质。引导学生看P22图2-1和相应文字，［讲解］图中这些用品、用具，平时我们都说是“物质”，其实都属于物体或物品。有的物体由一种物质组成，如铝锅、铝片、易拉罐是不同的物体，但都是由铝这种物质组成的；大多数物体由多种物质组成，如钢笔，由金属、塑料、橡胶等物质组成。化学上就是要研究像铝、塑料等物质的组成或结构、性质和用途。组织讨论填充P23的表格“联系实际”。引导学生看P25图2-4和相应文字，认识形形色色的物质。 思考看P22图2-1和相应文字组织讨论填充P23的表格“联系实际”。学生看P25图2-4 ... ...
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