有关初中化学教学的建议

课件16张PPT。有关初中化学教学的心得和中考复习问题的探讨欢城一中： 朱东一、千方百计激发学生兴趣，变学 生的“要我学”为“我要学” 正一氢钠钾和银，正二钙镁钡和锌， 铜汞正二铁二三，三铝四硅五氮磷， 负二氧四六为硫，学好化合价不用愁 1.用实验激发兴趣 2.采用简洁形象化的语言，或口诀 钾钠铵盐硝酸盐全部溶于水中间， 镁铝锌铁铜，它们的碱都不溶， [ Mg(OH)2 Al(OH)3 Zn(OH)2 Fe(OH)2 Fe(OH)3 Cu(OH)2 都是沉淀] 碳酸钙钡，硫酸钡另外再加氯化银 CaCO3 BaCO3 BaSO4 AgCl 3.注意采用多种教学形式、各种教学方 法和教学手段，以吸引学生 教学上多思考，多动脑，多留心 以饱满的热情走上讲台， 以激情的演讲吸引学生， 以精彩的表演感动学生， 二、因材施教地改进学生的学习方 法，引导学生由“盲目学”到“会学”学生自己认为重要的和容易遗忘的知识点 记下顿悟到的知识 记下规律性知识 记下特殊的知识，易混淆的知识 记下多次做错的题型和相关的知识点 记下经过请教别人才会的题的详细解题过程和注意事项 三、精备精讲精练，构建高校课堂“五环节”教学法 循环大课堂 利用课余时间，对学生进行辅导和知识掌握情况的检查 复习计划:第一阶段是书本的复习，知识的梳理 第二阶段专题复习 第三阶段做中考模拟题 --试卷分析课“小组订正”教学模式教学特点：在课堂内进行分组讨论试卷的讲评课，让学生互帮互学，达到订正试卷错误的目的，并让学生的思路相互启发。然后教师进行归纳总结，指出一些存在的“通病”，指点思维、方法、技巧以及将来努力的方向。分组讨论1.分发试卷后,将班级分成几个小组,指定一个组长主持小组讨论,订正错误,分析试题中出现错误原因,完成反馈表,并做好讨论记录.集中反馈2.教师巡视，解答共同性的疑问。引导学生达标的同时，进一步分析失分原因并思考如何改进。各小组组长上交反馈表。 教师小结3.教师从全局的高度指出学生存在的共同性的问题，并借题发挥，点拨思维、方法和技巧，指引学生努力的方向。 “互评互助”教学模式--练习讲评课教学特点： 这种练习讲评课用于一些非正式练习的讲评。学生身份换位，在评判同学练习时取得正反两方面的经验和教训，帮助同学的同时自己也得到帮助。能调动学生全身心积极参与的落实，并在多方面取得收获。“讨论—尝试”教学模式 --主题（专题）复习课创设情境形成问题讨论尝试总结形成结论基本程式：教学特点： 引导学生在对知识内容进行挖掘拓展的过程中，以知识为载体，对知识学活用活，克服对知识僵化地记忆和狭隘地理解，并培养学生创新能力；通过学生独立思考及相互讨论，培养以学生为主体的主动参与式学习。从复习课中得到的一个启示： 学生永远是复习的主体 反思我们的教学,帮学生做了多少件事,而这些本可以是学生自己做的事,我们不放心、不舍得，而恰恰是我们“善良的心”使学生失去了一个个发展的机会。永远确定一种学生能做的事让学生自己做，相信他们能做好，教师做好参谋、服务。 中考复习阶段是初中化学教学的重要阶段，无论是复习目标的设置、内容选择、活动方式的设计都是很值得研究的。 我仅是从一个侧面谈谈个人的一点体会，仅供参考。不当之处还请各位专家和老师多指教。谢谢！ ... ...