本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 青蛙看海 第一课时 教学目标： 1.能正确、流利地朗读课文。初步认识几种不同的说话格式。 2.认识一个新偏旁“登字头”，学会本课十个生字，读准音，认清形，能正确书写。 教学重点：能正确、流利地朗读课文。 教学难点： 1、想办法记住生字“登、善、展”。 2、认识不同的说话格式。 教学准备： 课件、生字词语卡片、苍鹰图片 教学过程： 一、谈话揭题。 小朋友，你们喜欢看海吗？蓝蓝的大海一望无边，不光我们喜欢，有只长期生活在湖边的青蛙也想去看看。今天，老师给大家带来了一个有趣的童话故事———齐读：青蛙看海 二、初读课文。 1.青蛙看到大海了吗？打开书，边看书边听录音。 2.自由练习读课文，注意读准字音、读通句子。 3.课文有几个小节？做记号。 4.指名分小节读课文，随机指导重点段落和句子。 （1）“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有……，怎么上得去呢？” A、认识这种提示语在中间的说话格式。 B、青蛙说的话较长，指名多人读。 （2）“是啊，……怎么能看到大海呢？”苍鹰说完就展翅飞走了。 认识这种提示语在后面的说话格式。 （3）知道第5小节、第8小节的这两句话分别是谁说的。 （4）出示第11小节，指名多人练习读。 三、学习生字。 1.小朋友，青蛙看到大海了吗？青蛙真不简单啊，瞧，这山多高啊，一朵朵白云在山腰间飘荡。白云姐姐还给小朋友带来了许多礼物呢？想看吗？ 指名学生翻开白云图片，认读上面的词语，齐读。 2.小青蛙能登上高山，你们能吗？这些生字离开了拼音你还能认识吗？师逐个翻开“高山”上的词语卡片，齐读。 3.如果你们能在最短的时间内记住这些生字，就能登上高山了。 （1）回忆我们学过的记生字的方法：“熟字加偏旁、换偏旁、去偏旁、儿歌、猜谜语”等。 （2）自由识记生字，并说给同桌听听。 4.交流识字方法。 （1）“喝”与“渴”编顺口溜：渴了要喝水，喝水要用口。 （2）猜谜语：小羊藏着两块糖，一口全部吃光光。 （3）“级、极、吸”比较，组词语。 （4）登：学习“登字头”，书空。 （5）展：分部件识记，出示苍鹰的图片：多像一只展翅飞翔的雄鹰啊！看图在桌上练习写写这个字。 5.巩固练习：找朋友的游戏。 级极年（）好（）了上（）高（）南（） 升（）一（）（）小北（）忙（）了 （每位学生都要准备卡片“级极”） 四、指导书写生字。 1.登：关键要写好哪两笔？手势提醒学生上面的长撇长捺要舒展。 2.善：横画比较多，横与横之间要紧凑，间距差不多。 3.展：里面的一部分要冲出包围圈。 第二课时 教学目标： 引导学生理解课文内容，能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。（重点）体会青蛙看海的不易，懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。（难点） 教学准备：课件图画（山、白云、青蛙、苍鹰) 教学过程： 一、揭题。 小朋友们，这节课我们继续学习《青蛙看海》这个故事。 二、学习1－3小节。 1.（贴青蛙图片）看，这只青蛙长期生活在湖边，很想去看看大海，猜猜看，它在想什么？ 2.是啊，青蛙是多么渴望能看到大海啊!这时一只苍鹰飞来，为青蛙指明了方向。他们都说了些什么呢？请小朋友打开书，认真读一读(1、2、3)三个小节，边读边想象他们说话的样儿。 ... ...
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