第一节空气的成分 学案

第三单元 我们周围的空气 第一节 空气的成分 滨湖中学 贾凯 2010.9 一导学目标： 1 .知道空气的组成及空气中各成分的用途。 2. 了解空气是一种重要的资源。 3. 通过对空气成分的研究，学会测定混合气体中某种气体的实验方法。 4认识空气质量日报知道造成空气污染的原因、增强环保意识。 二导学重点： 知道空气是一种重要的自然资源。 三导学难点： 设计实验方案， 测定空气中氧气的成分。 四 导学过程 （一）导入 人们的生活离不开空气，否则生命就无法生存。同学们，你们了解空气吗？ 我们学习第三单元我们周围的空气 首先我们学习第一节空气的成分（板书） （二）多媒体出示导学目标。一学生读出 (三)探究新知： A空气的成分（板书） 出示导学题纲一 1空气的成分：各物质在空气中所占的体积分数为：_____78％,_____21％,_____0.94％,二氧化碳_____，其它气体和杂质_____。 2按体积计算，空气成分含量最多的是（ ） A氧气 B氮气 C 稀有气体 D二氧化碳 3最早通过实验测定出空气化学组成的科学家是（ ） A舍勒 B普利斯特里 C 道尔顿 D拉瓦锡： 。 2师生共做导学题纲 出示当堂训练一： 1空气中含量最多的气体是_____,其次是_____。 2通过动植物的呼吸活动，可说明空气中含有 ；植物的光合作用，可说明空气中含有 ；干燥的饼干在空气中放置会变松软，可说明空气中含有 --。 3下列关于空气的叙述中，正确的是（ ） A.空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等成分 B.空气的成分中，氧气质量占21%、氮气占78% C.没有颜色、没有气味的气体就是空气 D.动物的呼吸会导致空气中的氧气逐年减少，二氧化碳逐年增多 共同做当堂训练一。 我们现在知道了空气中的成分，在18世纪以前人们一直认为空气是一种单一的物质，1775年，法国化学家拉瓦锡得出来了“空气是有氧气和氮气组”的结论。我们怎样设计实验验证空气的成分呢？ 设计实验探究空气的成分 重点 教师演示实验。磷和氧气的反应。点播有关内容。 指导学生阅读61页活动天地，并填表。、 引入： 我们知道了空气的成分，又如何从空气中分离氮气氧气呢？它们的用途如何？ B 空气是一种重要的资源（板书） 出示导学题纲二（多媒体） 1分离空气的方法 ：根据氧气、氮气的（ ）不同，使它们分离。 2氧气、氮气、稀有气体的用途：氧气供（ ），支持（ ） （ ）储存食品，做防腐剂。( )可充填灯泡，作电光源 让学生看书62—63页。 教师点拨， 共同做导学题纲二。 并做当堂训练二 1豆科植物在生长过程中需要的肥料比其它作物少的多，原因是豆科作物根上有根瘤菌，能直接固定空气中的某种1气体作为肥料，这种气体是（ ） A氧气 B氮气 C二氧化碳 D稀有气体 2下列食品包装中，不能有效防止食品腐败的是 （ ） A填充空气 B填充氮气 C填充稀有气体 D抽成真空 引入： 我们知道了空气中氧气，氮气等的用途，但也有一些有害气体和杂质进入了空气，造成了空气的污染，影响了空气的质量，为了我们的生存我们有关注空气质量， C关注空气质量 (板书) 让学生讨论说出大气污染的表现：工厂排放的废气，农民焚烧秸秆，化学物质燃烧，汽车尾气等。 具体哪类物质的不断增加造成了空气的污染，造成空气质量下降呢 空气质量的内容是什么呢？请同学们看导学题纲并阅读64-65页内容。 多媒体出示导学题纲三： 1 空气中（ ）和 （ ）的含量不断增加，造成了空气的污染。 2 目前计入空气污染指数的项目为：( ）、（ ）、（ ）、可吸入颗粒物等。 师生共同做导学题纲三。 巩固练习 ：做当堂训练三 1、6月5日是世界环境日，环境保护是我国的一项基本国策，空气的净化日益受到人们的关注。下列各组中的各种气体属于空气污染物的是（） A、二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、B、二氧化硫、氮气、二氧化氮、 C、二氧化碳、氢气 ... ...