线段重复巧绘制教案

线段重复巧绘制 ? 教学目标： 【知识与技能】 【1】掌握repeat命令的功能和格式，学会使用repeat命令绘图。 【过程与方法】 【1】通过分析图形重复的部分，找出需要重复的部分，培养严谨、认真、科学的思维习惯，提高学生分析问题和解决问题的能力。 【情感态度与价值观】 【1】在独立思考的基础上，与同学相互协作，培养团队合作精神。 教学重点： 【1】掌握repeat命令的功能及格式，并能灵活运用。 教学难点： 【1】观察图形，分析其中重复的基本图形，找出需要重复的命令，并掌握重复命令的内容和重复次数之间的关系。 【2】。 课????时：1课时 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 温故知新 1． 教师：同学们，上节课我们绘制太阳光芒时，用到了什么命令呢？ 2．测试学生对pu pd命令的掌握情况，请学生观察此图，并尝试绘制。 3．展示学生使用的命令。 4．教师使用命令repeat 6[fd 30 pu fd 15 pd]绘制图形。 5．引入新课，板书课题：线段重复巧绘制。 1．复习pu pd命令，让小海龟提笔、落笔。 2．使用命令绘制虚线。 3．展示作品。 4．初识新命令。 通过绘制虚线，复习前面所学命令，再引出repeat命令进行对比，激发学生的学习兴趣及求知欲。 新知学习 【一】学习repeat命令 1． 给予学生评价，并指出垂直方向的虚线的问题所在，强调绘图前要仔细分析图形，设置画笔的初始状态，如画笔的方向、粗细、颜色等。 2．提出问题，并让学生修改命令。 3．请学生找出命令中重复的部分，并说明共重复了几次，以及为什么要重复6遍。 4．课件出示：repeat 6[fd 30 pu fd 15 pd]，讲解命令的格式及书写要求。 5．让学生尝试使用repeat命令绘图。【二】查找重复执行的基本图形 1． 教师：绘制的虚线由若干段相同的线段水平移动组成，每个线段便是重复执行的基本图形。那同学们再来观察这个图形，找找重复执行的基本图形是什么。 2．教师：米字图依然是由线段组成的，是否和虚线的绘制方法一样呢？ 3．引导学生思考并得出结论：米字图的基本图形虽是线段，但是线段并非平行移动，而是旋转产生。因此，绘制此图时不能完全照搬虚线的绘制方法，除了基本图形线段需要重复的命令外，还需要调整线段每次的起笔方向。 4．课件：动态展示使用repeat命令的绘图过程。 5．让学生尝试使用repeat命令绘图。 6．展示学生的练习成果，组织学生互评。【三】找出需要重复的命令 1． 教师：通过绘制米字图，我们发现，使用repeat命令时，除了要找出基本图形外，还要观察重复的基本图形每次的起笔方向、位置变化。 2．请学生观察环状图，并与组内同学讨论，找出基本图形，及基本图形起笔的位置、旋转的角度。 3．使用课件动态呈现线路的绘制过程，验证学生的讨论结果，并标出图形中的线段长度、旋转角度。 4．鼓励学生试着使用repeat命令绘制环状图。（教师巡视指导） 5．选择优秀作品进行展示、评价。 1．认真听讲。 2．绘制错误的同学清屏后生重新绘制。 Fd 30 pu fd 15 pd 3．思考重复部分及重复次数。 4．学习repeat命令格式。 5．练习使用repeat命令。 1． 认真听讲，观察图形，查找基本图形。 2．学生：不同。 3．认真听教师分析并思考。 4．尝试练习。 5．展示评价。 1． 认真听讲，了解重复命令使用的注意事项。 2．小组讨论。 3．观看课件演示。 4．练习。 5．展示评价，相互交流。 讲解新知识前，先提问，激发学生的求知欲，提高学生的学习兴趣，充分展现学生的主体地位。 通过观察图形，分析基本图形，培养学生的观察能力与分析能力。 观看课件演示，直观感受使用重复命令绘制图形的过程。 ???通过案例难度的逐步升级，帮助学生发现规律，顺利找出重复的基本图形，继而写出需要重复的命令。 拓展延伸 1． 教师：请同学们思考一个 ... ...