3 添画人像教案

添画人像 教学目标 1、知识与技能:感受大师的表现风格和艺术特色,运用各种绘画工具和表现方法添画人像。 2、过程与方法:在添画人像的学习中,引导学生观察、分析、对比、体验大师的作品,掌握线描、黑白、色彩等表现形式来完成艺术创作。 3、情感、态度和价值观:学生在整个学习的过程中,体会不同风格、形式的人物作品,提高艺术审美,增加表现人物画的意趣,获得和大师一起完成作品的喜悦之情,同时训练学生的发散思维,激发想象力。 2学情分析 六年级的学生绘画技能和观察力逐步提高,他们能够客观地理解和表现事物,思考问题时,抽象思维也有了较快的发展,喜欢尝试各种工具、方法表达自己的所感所想。学生在以前的学习中也对表现人像有了一定的基础,为本课的学习奠定造型基础。虽然学生有过人像表现的经历,但是添画大师的作品在教学中还是第一次,因此,学生充满了新奇与尝试的渴望。在教学过程中,教师要引导学生有目的的观察和分析,尊重学生的想法,充分发挥他们的主动性和想象力,创作出有新意的作品。 3重点难点 重点:分析画家作品的人物特征和表现手法,选择不同的工具和绘画形式进行人物作品创造性的添画。 难点:恰当的运用各种表现形式、方法,使画面具有丰富的创意。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】欣赏导入 1、师:同学们,美颜相机是一个能在你拍照时把你瞬间美化的拍照软件,如果你认为它是表现人像的最好方式那就错了,其实,绘画才是真正可以根据你的主观意愿去表现人像的最直接最经典的方式。 下面就让我们一起来欣赏一下各种人像的绘画作品吧! 2、欣赏各种绘画形式的人物作品 (1)这些作品分别属于哪种绘画表现形式吗? 线描画:用线条表现物象,画面简练清晰 木版画:有木刻纹理,对比强烈 素描:用线描表达明暗,细腻 中国画(工笔):线条灵动,画面精细 水彩画:通透明亮 油画:生动细腻,质感强 汉斯?荷尔拜因的素描肖像作品《查理?苏里耶》 师:这幅荷尔拜因的《查理?苏里耶》是用什么表现形式来创作的呢?(素描) 它给人什么感觉? 这幅肖像画运用写实手法,风格细腻,注重性格和细节刻画。 (3)欣赏教材中学生的添画作品《查理?苏里耶》 师:这幅作品同样也是《查理?苏里耶》,但与荷尔拜因的原作有什么不同呢? (原来这幅作品保留了一半原作,另一半可以用油画棒、彩铅或者工具添画,这样的画面更有创意。) 5、进入新课: 今天就让我们一起来学习《添画人像》 板书课题:添画人像 活动2【讲授】创作步骤 添画人像作品是怎样一步步添画的呢?(请学生说,教师点幻灯片,播放《查理?苏里耶》创作步骤。) (1)选择自己喜欢的一幅人物作品。(正面脸) (2)从中间剪成两半。 (3)一半贴在底版上,一半为下一步添画作参考。 绘制过程中注意: 构图大小,结构比例,添画的形式与原作的搭配效果。 活动3【讲授】走进大师 1、毕加索的油画作品《持扇少女》 (1)不同风格的作品添画出来的效果也是不同的。 (2)毕加索的油画作品《持扇少女》与《查理·苏里耶》风格有什么不同? 《查理·苏里耶》是一幅素描作品,写实的表达了人物肖像,尊重客观物象的感情和形象塑造。 《持扇少女》是一幅油画作品,画面抽象,去掉了过多的修饰和细节,线条简练,颜色明快,用几何形的棱角和简化的结构来塑造人物。 2、添画作品的比较 师:同学们在毕加索的画中添画,似乎更能找到大师的感觉! 两幅添画作品你比较喜欢哪一幅呢?为什么? (彩铅的添画使作品保留原有风格的同时变得更加细腻,色彩层次更丰富些;记号笔的添画使画面对比更加强烈。) 活动4【讲授】观察思考 1、欣赏作品 师:不同工具和形式添画在不同的作品中效果千变万化。 (1)涂改液和工笔画的巧妙结合。 左侧是如何添画出来的? (2)线描画中明与暗的对比。 都是线描,画面有什么特别? (3)黑白照片与水彩笔的搭配。 用什么工 ... ...