失去的一天课件(共34张PPT)

课件34张PPT。西师大版小学语文四年级上册25失去的一天目录 　　 妈妈说十岁的佩佳失去了一天，为什么说佩佳失去了一天？他不是玩儿的很开心吗？让我们一起走进课文，看一看为什么妈妈说佩佳失去了一天吧。苏霍姆林斯基：苏联教育家。1939年起任中学语文教师。1948年起任巴甫雷什中学校长。著有《把心灵献给儿童》《学生的精神世界》《巴甫雷什中学》《给教师的百条建议》等。 《失去了一天》这篇课文写佩佳没有完成妈妈交给的任务，妈妈说他_____的故事。预习检测失去了一天shě（舍得）你舍【shě】得让孩子住宿舍【shè】吗？shè（宿舍）预习检测佩pèichágēngzhuān茬耕砖砌q ìxi án n涎馋ch á n我 会 写佩pèi茬chá易 读 错馋chán涎xián易错提示： 左右结构，“免”下不要丢了两点。易错提示： “氵”起笔要高，中间部分不要写成“辶”。易 写 错 砌切qìqiè易 混 字课文主要向我们介绍了什么？ 主要写了佩佳没有完成妈妈安排的任务，受到妈妈批评的故事。整体感知“失去”在课文中的意思是什么？思考 “失去”在课文中的意思是没有取得、没有把握住。“失去的一天”指的是一天的时间没有充分利用，白白浪费掉了。精读细研课文第一自然段写了什么？思考 写妈妈给佩佳安排了在这一天里要做的事。 妈妈走后，佩佳又睡了一会儿。�———�又睡了一会儿”写出了佩佳懒散的性格特点。 佩佳坐在一棵绿荫如盖的桑树下，他想：我在这里坐一会儿再开始干活吧。精读细研这句话是对佩佳心理活动的描写，他认为时间还很长，足够完成妈妈交给的他的任务。这句话有属于什么描写？ 然后他走到果园里，吃了一些鲜果，又跟蝴蝶嬉戏。�———�吃了一些水果”“跟蝴蝶嬉戏”写出了佩佳的贪玩儿。佩佳是怎么度过这一天的？思考 妈妈走后，又睡了一会儿；看到太阳当空，磨蹭着觉得还来得及干活；在桑树下休息，到果园里吃水果，跟蝴蝶嬉戏。傍晚，妈妈回来了，她笑眯眯地问儿子：“说说看，孩子，你都干了些什么？”“笑眯眯”写出了妈妈的和蔼可亲。 也许你不了解，你丢失的这一天都丢失了什么。这两个“丢失”分别指什么？第一个“丢失”指虚度；第二个“丢失”指没有收获。佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看母亲的眼睛由此能想到什么词？思考 无地自容、 、 。 看到游手好闲的佩佳，你想用一句什么格言来劝告他珍惜时间？思考 今日是今日毕。 妈妈把儿子领到一块刚犁过的田地上，说：“昨天这里还是一片收割后的麦茬地，今天已经全部翻耕了一遍。这是拖拉机手干的活”。“昨天”“今天”是时间的变化；“麦茬地”“全部翻耕”是事物的变化，这是妈妈让佩佳看拖拉机手干的活。妈妈通过哪些人做的事让佩佳明白了自己失去了一天？思考 拖拉机手将麦茬地翻耕了一遍；砌工将一堵墙砌好；面包师将面粉制作成面包；人们在一天之内看了很多书。 “可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。“低下了头说明佩佳此刻意识到自己错了。佩佳到底明白什么？思考 时间一去不复返，要珍惜时间。 这篇课文通过佩佳没有完成妈妈安排的任务，妈妈领他去看拖拉机手、建筑工人、面包师等人一天的收获，使佩佳明白自己失去了一天的故事，告诉我们要珍惜时间的道理。总结概括主题思想妈妈交代的任务———种树、看书佩佳结构导图睡了一会儿吃水果和蝴蝶嬉戏人们拖拉机手翻耕了田地砌工新砌了一堵墙面包是做了让人馋涎欲滴的面包人们在一天之内看了很多书佩佳懂得了珍惜时间失去一天 感到羞愧总结概括定义：就是指文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行描写。特点：通过心理活动的描写，刻画人物。例如：课文2、3自然段都是心理描写，交代佩佳一天什么事也没做的原因。写法指导总结概括 佩佳因为失去了一天的时间，在妈妈的引导下 ... ...