一年级语文下册教案 识字5 动物儿歌 第一课时 教学目标： 1、借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。 2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3、积累带有虫字旁的生字。 教学重点：借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。 教学难点：有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。 教学准备：课件 预习要求：正确、流利、有节奏地朗读儿歌，认识“蜻、蜓”等12个生字 教学过程： 一、揭示课题 二、比赛读文 第一场比赛：比谁字音读得准 1、老师范读，学生仔细听清字音。同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。 2、自己练习读，还有不认识的字问同桌。 3、同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。 4、指名轮读。 5、课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大家1分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛 （生练读———同桌互相检测，指名读词语。） 6、再指名读，并扩词练习。 7、去掉音节找刚读错的人再次读。 三、朗读课文 请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其 要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。 1、生自由练读（2分钟） 2、男、女赛读 3、齐读课文 四、比赛写字 1、师出示会写字，学生观察。 请同学们认真观察“间、迷、造、运”，注意它的笔顺笔画、在田字格中的 位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。 2、生说笔顺———齐书空。 3、生说提醒的地方。 4、生描红并练写。 ①写最不好的两名学生上台临摹。 ②指名上台纠正。 ③师适时引导总结。 ④生再练写。 五、课堂练习 1、抄写生字。 2、辨字组词。 间（ ） 迷（ ） 造（ ） 运（ ） 池（ ） 欢（ ） 识字5 动物儿歌 第二课时 教学目标： 1、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 2、通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。 3、产生观察小动物，了解小动物的兴趣。 4、归类认识带有虫字旁的生字。 教学重点：有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。通过表演，了解小动物的一些生活习性。 教学难点：产生观察小动物，了解小动物的兴趣。 教学准备：课件 预习要求：正确、流利、有节奏地朗读儿歌，了解小动物的部分生活习性。 教学过程： 一、复习生字词语，导入新课 1、教师：同学们，上一课我们学习了识字5———动物儿歌。这篇课文的生字和词语，大家都会读了吗？下面老师来考考大家。 2、出示生字词语，指生朗读，相机正音。 3、指生朗读儿歌，要求读正确，读流利，读出节奏。 4、教师引导：这节课，我们继续来学习识字5———动物儿歌。 5、板书课题：识字5 动物儿歌 二、学习儿歌，感受快乐 1、师：看你们学得这么认真，小动物多开心呀，在美丽的夏天里，这些小动物们在忙碌些什么呢? 下面请同学们放声读读儿歌，到儿歌中去找答案。 学生大声朗读儿歌，边读边思考问题。 2、师：在美丽的夏天里，这些小动物们在忙碌些什么呢?谁来说一说？ 学生知道那个说那个。 学生说到捉迷藏时，教师相机拓展：平时你们捉迷藏吗？怎么捉迷藏的？你们和小朋友们还做过什么？ 引导学生弄明白，这些蝴蝶是在做游戏。 随机引导理解词语“宫殿”，知道蚯蚓、蚂蚁是在工作，体会作者对动物们的喜爱之情。 教师小结：在美丽的夏天里，这些小动物们有的做游戏、有的运食粮、有的……这就是动物们的工作。 3、教师重点指导： 出示句子1：蚯蚓土里造宫殿。 师：宫殿就是皇宫，蚯蚓整天在土里钻来钻去，多像一个勤劳的建筑工人呀!瞧，句子写得 ... ...
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