5 爱心行动 歪儿 课件（38张PPT）

课件38张PPT。“路遥知马力，日久见人心”。在相处中朋友之间会越来越熟识，感情会越来越深厚。第一课时第二课时 歪儿吉林版 语文 三年级 下册 冯骥才，男，1942年出生于天津，祖籍浙江宁波慈溪县，当代著名作家、文学家、艺术家，民间艺术工作者，民间文艺家，画家。早年在天津从事绘画工作，后专职文学创作和民间文化研究。其大力推动了很多民间文化保护宣传工作。目前入选中小学课本的文章有《珍珠鸟》、《挑山工》和《歪儿》。第一课时嘴唇拉拢输赢轨道迅速 跌撞shūlǒngchúnguǐ? diē zhuàngxīxùn熟悉歪曲wāi促进cùpì屁股朗读课文 扫清障碍我会认捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他。多音字cángzàng宝藏尤歪显冒乘薯顶屁追我会写左右 结构顶上下 结构歪生字归类独体 结构尤显冒薯框架 结构乘半包围 结构屁追歪wāi巧记：“不 正”就是歪斜了。不要少写“竖”易写错风驰电掣：形容像风一样，像电扇一样快速。本课指做游戏时孩子们奔跑速度快。火车在轨道上风驰电掣的运行着，好惊人呀！词语解释内疚：很惭愧，很后悔。本课指孩子们之间的心情。听到这个消息，我就内疚起来。 自由朗读课文，讨论作者对歪儿的情感发生了怎样的变化。 整体感知开始嘲笑、自傲接着内疚、悔恨最后友好、欣慰一、读一读，用“√”标出正确的读音。 歪斜（wāi wēi）合拢（nǒng lǒng）嘴唇（chún cún） 铁轨（guǐ guǎi）输赢（sū shū）急促（cù chù）课堂演练√√√√√√（1）他一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑。 （2）他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右。奶奶一边编织毛衣，一边看电视。二、词语造句。他一忽儿往上跳，一忽儿往前面跳。字词听写上节课我们学习了生字，这节课让我们继续和作者一起走进课文，去体会朋友间的情谊。第二课时自由朗读第1-2自然段： 作者写了什么游戏？为什么要写游戏？互动课堂 那个暑假，总是天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。 是一种夸张的写法，写出了“我”的激动与开心。夸张 第二自然段交代“踢罐电报”的玩法，作用是什么？ 了解“踢罐电报”的玩法，这样会产生浓厚的兴趣。 对“踢罐电报”的玩法有个大致的了解，这样能深入阅读课文。自由朗读第3-4自然段： 朋友之间发生了什么事？ 运用比喻的修辞手法来写，将歪儿比喻成一个蒸熟了的小红薯，可见歪儿在太阳照耀下的时间很漫长，也说明了歪儿特别喜欢这样的游戏。 最苦的还要算是歪儿！他站在街中央，寻着空铁罐左顾右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。比喻 第三自然段，从哪些方面写出了歪儿玩踢罐电报会十分吃亏的。外貌薄薄的嘴唇有点斜 耳朵一大一小 眼睛总像睁不开神情动作他身子歪，跑起来就打斜像一个蒸熟了的小红薯他细小 软绵绵，歪歪扭扭 可是他太热爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞…… 为了说明歪儿特别喜欢玩这种游戏，作者连续运用了三个“宁愿”，构成了排比局，不仅有气势，而且强调了歪儿酷爱这种游戏。比喻 用三个“宁愿”写一个排比句。 我宁愿少吃饭，宁愿少休息，宁愿不要零花钱，也要去学绘画。小练笔 歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。品析 “我”和歪儿对比着写，“我”是“迅猛微风”，而歪儿却是“疲于奔命”，两者对比，突出了歪儿的可笑。 这样写，是将“我”与歪儿进行对比，突出“我”的动作快速，反衬出歪儿的手脚迟缓，更说明了歪儿玩踢罐电报会吃亏的。 既然题目是歪儿，为什么第四自然段还要写“我”呢？自由朗读第5-7自然段： 找一找朋友之间友谊变化过程分析 歪儿离开我们的原因是什么？ 1.歪儿害怕我们，对我们产生了讨厌之情。 2.说明我们总是欺负歪儿，所以外耳很生气，不得不离开。 歪儿躲在一 ... ...