《细胞》教学设计 教学目标: 1.通过本课教学,使学生初步知道什么是细胞,生物体都是由细胞构成的。 2.培养学生的观察能力和分析综合能力。 课前准备 1.课件———洋葱表皮细胞、其他植物的细胞、动物的细胞、人的细胞、显微镜。 2.洋葱、镊子 教学安排 二课时 教学过程 第一课时 ?一、导入新课 谈话:在科学课中,我们已经认识了很多自然事物。其中哪些是有生命的? 学生汇报 2.讲解: 植物、动物、人都是有生命的。由于它们都是有生命的,所以把它们归为一类,统称“生物”。自然界中无生命的物体———砂、岩石、水、空气等,称为无生物。 植物、动物、人,从外表看是很不相同的,那么它们的身体是否有什么相同的地方呢?这节课我们就来认识这个问题。 二、探究过程: 1.指导学生认识细胞 讲述:下面,我们先来进行一项观察。每个组都有一块洋葱,用镊子在洋葱表面撕下一层薄薄的膜(教师演示一下),这是洋葱的表皮,观察它是什么样的? 分组观察。 汇报观察结果。 教师讲述: 用肉眼看,我们只能看出洋葱表皮是一层薄薄的、软软的、近似透明的膜。要看得更清楚,需要通过显微镜来观察。 (出示显微镜或图。) 2、显微镜是一种精密的放大仪器,由镜座、镜柱、镜筒、镜头(目镜和物镜)、反光镜、载物台、准焦螺旋等部分构成。 讲解、演示通过显微镜观察洋葱表皮的方法 分组观察。 汇报:你在显微镜中看见了什么?你能在黑板上简单地画一画吗? 讲解: (出示洋葱表皮细胞构造图,或看书。) 通过用显微镜观察,我们发现洋葱的表皮并不是像用肉眼看到的那样,仅仅是一层近似透明的薄膜,而是由很多小格子构成的。这些小格子是细长的,两头比较尖,一排排的,排列得很整齐、很紧密。这些小格子叫做细胞。(板书课题)每一个小格子是一个细胞。 细胞由四部分构成:周围是细胞壁和细胞膜,中间有细胞核,细胞核与细胞膜之间是细胞质。 细胞很小,用肉眼看不见,在显微镜中看到的大约放大了××倍,一小片洋葱表皮由很多很多细胞构成。 3、提问: 洋葱表皮是由什么构成的? 洋葱表皮细胞由哪几部分构成? ? 第二课时 一、导入新课 这节课我们继续认识细胞。 二、探究过程 1、指导学生认识植物体是由细胞构成的 (1)讲解:这是一幅通过显微镜拍摄的叶的纵切照片,这是叶的正面,这是叶的背面,这是叶脉。 观察:叶的构造与洋葱表皮的构造有什么相同? 指出哪些是细胞?分别是什么形状的? 叶细胞的大小相同吗?哪个部位的细胞比较大?哪个部位的细胞比较小? (2)观察根的纵切 出示根的纵切图(或看书)。 讲解:这是一幅在显微镜下拍摄的根尖纵切的照片。 观察: 根是由什么构成的?指出哪是根的细胞? 根细胞的形状、大小相同吗? (3)观察茎的横切 ? 出示茎的横切图(或看书)。 讲解:这是一幅在显微镜下拍摄的幼茎横切照片。这是茎的表皮部分,这是茎内的导管部分。 观察: 茎是由什么构成的?指出哪是茎的细胞? 茎的细胞形状、大小相同吗?哪个部位的细胞比较大?哪个部位的细胞比较小? (4)教师小结:通过以上观察,我们知道植物的根、茎、叶等都是由细胞构成的,植物各部分的细胞有大有小,形状不尽相同。 2.指导学生认识动物体、人体也是由细胞构成的 (1)出示挂图或投影片———蝾螈的表皮细胞,蟾蜍的卵细胞,人的血细胞、骨细胞、口腔粘膜细胞和神经细胞。 (2)讲解:动物体也是由细胞构成的。这是两栖动物蝾螈的表皮细胞、蟾蜍的卵细胞,这是人的血细胞(红血球)、骨细胞、口腔粘膜细胞和位于脑和脊髓中的神经细胞。 (3 ... ...
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