人教版语文四下第一单元知识梳理

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版四年级下册语文第一单元知识梳理 一、课文内容介绍。 1、古诗词三首： 《独坐敬亭山》 唐。李白?? 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。?????? 通过对敬亭山的描写，表达了自己因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。 《望洞庭》 唐。刘禹锡? 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没有经过打磨的铜镜，那月下洞庭湖里苍翠的君山从远处看，就好像在白银盘里盛放着一枚青螺。诗人勾画出一幅优美的洞庭湖秋月图。 《忆江南》 唐。白居易? 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，出来江水绿如蓝。能不忆江南？ 江南的风景很好，我对江南的美丽景色曾经是多么的熟悉，春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，绿波粼粼，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰，由于江花红，所以江水更显得碧绿。江南的风景这样美好，怎能不让人回忆呢？忆江南是词牌名，白居易曾任杭州刺史，回到洛阳后写了三首回忆杭州的词，这是第一首，另外还有两首。 2、《桂林山水》 ??课文写了桂林水的特点：静、清、绿；山的特点：奇、秀、险。桂林山水甲天下在文中起到了总领全文的作用，“舟行碧波上，人在画中游”结尾，在文中既起到了概括全文和首尾呼应的作用，作者在描写桂林山水的特点时运用了排比和比喻的修辞手法。 3、《记金华的双龙洞》 ? 本文是叶圣陶先生写的一篇游记，课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程。游览路线是：路上见闻———洞口———外洞———孔隙（由外洞入内洞）———内洞———出洞。本文有两条线索，一是作者的游览顺序，二是以水（溪流）为线索。 4、《七月的天山》 本文采用了移步换景的写法，重点从水、树、花三个方面展示了天山的景物。课文是总分总的结构。“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。”? 这句话把雪峰比作白缎子，把云彩的影子比作银灰色的花朵。 二、易错字音。 谙(ān)练? 钟乳(rǔ)石 饮(yìn)马溪边? 缤(bīn)纷 萦(yínɡ)绕? 矫(jiǎo)健 浙(zhè)江 兀(wù)立 翡(fěi)翠(cuì) 骆驼（tuo） 三、多音字。 似?似sì乎? 似shì的? 卷? 画卷juàn? 卷juàn起? 屏?屏píng障? 屏bǐng息凝视 转? 一转zhuàn? 转zhuǎn弯? 饮 饮yìn马? 饮yǐn水? 华? 华huà山? 华huá丽????? 重 重chòng量?重chóng叠? 曾?曾zéng经? 姓曾cēng??? 倒?栽倒dǎo? 倒dào影?? 蒙?迷蒙méng? 蒙mēng骗? 蒙měng古? 好?好hào奇? 好hǎo心 四、词语积累。 绚烂? 洞庭? 潭面? 青螺? 谙练? 无瑕? 波澜? 攀登? 山峦? 泰山? 骆驼 罗列? 屏障? 突兀? 绵延? 浙江?? 油桐? 一簇? 浓淡? 臀部? 稍微? 额角? 擦伤? 蜿蜒? 绵延? 依据? 上源? 锦缎? 山涧? 溅起? 绵延? 马鞍? 江南? 玩赏? 扩散? 拥挤? 孔隙? 翡翠? 凉爽? 高耸? 山涧? 透射? 寂静? 增添? 细碎? 马蹄? 柔嫩? 锦缎? 五、四字词语。 波澜壮阔?? 水平如镜?? 峰峦雄伟?? 红叶似火?? 拔地而起?? 奇峰罗列?? 怪石嶙峋 连绵不断?? 突兀森郁? 峭壁断崖?? 形态万千?? 色彩明丽?? 危峰兀立?? 变化多端 绿草如茵?? 花团锦簇?? 星罗棋布?? 引人入胜?? 白皑皑?? 斑斑点点?? 重重叠叠?? 绿树红花?? 云雾迷蒙 六、词语搭配。 奔流不息的江河? 连绵不断的丘陵? 直插蓝天的雪峰? 辽远广阔的草原 愉快的旅行??? 波澜壮阔的大海 水平如镜的西湖? 无瑕的翡翠 峰峦雄伟的泰山? 红叶似火的香山? 翠绿的屏障? 连绵不断的画卷? 盘曲而上的公路? 好奇的心情?? 蜿蜒的双龙?形态各异的石钟乳 深黑的石洞? 巨大的雪峰? 融化的雪水? 高悬的山涧? ... ...