3 白杨 教学课件44张PPT

课件44张PPT。 在我国的西部茫茫的大戈壁上，生长着一棵棵高大挺拔的白杨树，“哪儿需要它，它就在哪儿很快生根发芽，长出粗壮的枝干。”今天我们就一起来欣赏戈壁滩上的白杨。点击画面 播放歌曲3 白 杨第一课时第二课时袁鹰 1924年出生，江苏省淮安人。原名田复春，参加工作后改名田钟洛。称号：当代著名诗人、儿童文学家、散文家。代表作：中篇小说《年轻的时候》，儿童文学作品《丁丁游历北京城》等 《白杨》摘选自他写的《风帆》。第一课时晰伞抚绍疆陷朗读课文 扫清障碍我会认上下结构左右 结构绍扶陷疆晰上下 结构伞生字归类谜语记忆：远看像座亭,柱子立当中, 上边直流水,下边有人行。伞sǎn 识字方法陷右下的笔顺是：撇、竖、横、横折、横、横。xiàn易写错晰xī 注意“木”最后一笔变为点光亮的意思，也指明白。疆jiāng不要少写“土”。僵“疆”表示分界、不相通，偏旁是“田”。僵，表示受冻变硬，偏旁是“人”。jiāng边疆 疆土冻僵 闹僵词语解释浑黄一体：原指全都是黄色，分不出界限。本课指戈壁自然环境恶劣，连天和地的界限也无法分清。狂风卷起黄沙,地是黄的,天也是黄的,天地浑黄一体。高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。本课形容白杨树秀美的身影。这棵高大挺秀的松树已有百年历史。 文章写的是在通往_____的火车上，一个在边疆工作的_____和他的_____，望着车窗外的_____展开讨论的事。自由读课文，用自己的话说一说这篇课文主要讲了一件什么事？新疆父亲两个孩子白杨整体感知第一部分（ ）：写大戈壁的铁路沿线上长着_____的白杨。 第二部分（ ）：写旅途中爸爸向孩子们介绍_____ 。第三部分（ ）：写爸爸借_____表白自己的心。1-3 高大挺秀4-12白杨的特点13-15白杨默读课文，根据下面的提示给课文划分层次并补充段意。第四部分（ ）：写爸爸看到在高大的白杨树旁边，几棵小树正迎着风沙_____ 。16成长起来界限———（ ）清晰———（ ） 分辨———（ ）沉思———（ ）分界清楚辩解深思课堂演练一、近义词我会找。二、选词填空。 挺秀 挺拔 1.每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大（ ）的身影。 2.路两旁都是高大（ ）的杨树。挺拔挺秀1.爸爸只是向孩子们介绍了白杨树吗？不是的。　（ 　　） 2.难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？　　　　（ 　　） 3.白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。（　　 ）三、写出下列句子所运用的修辞方法。设问句反问句陈述句字词听写 同学们，上节课我们初步学习了《白杨》这一课，回忆一下，这篇课文主要讲了怎样一件事？一个在边疆工作的爸爸和孩子在去边疆的路上讨论白杨树的事。 那么，白杨具有怎样的特点呢？作者只是在写白杨吗？我们一起去文中看一看吧！第二课时 自由读课文第一部分（第1-3自然段），找出描写白杨树生长环境的句子。互动课堂 车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。 连用三个“没有”，表明戈壁环境非常恶劣。戈壁 在蒙古语的原意是“难生草木的土地”，指地面几乎被粗沙、砾石所覆盖，植物稀少的荒漠地带。终年少雨或无雨。早晚温差大。风沙活动频繁，沙砾易被吹扬，常形成沙暴。怎么理解“浑黄一体”？ “浑黄一体”写出了戈壁自然环境恶劣，没山没水没人烟，只有漫天黄沙，连天和地的界限也无法分清。浑黄一体 昏天黑地 寸草不生 风雨交加 寒风刺骨 不毛之地 词语积累（表示环境恶劣的词语） 阅读课文第二部分（第4-12自然段），说说孩子眼中的白杨树是什么样子的？“你看那树多高！”“那不是树，那是大伞。”“你看它多直！”高 大 直 白杨从来就这么直。借物喻人内在：适应性强 不怕困难 坚强执著爸爸眼中的白杨树又是什么样子的呢？（课后2题（1））外在：直 哪儿 ... ...