课 题 《?民间玩具》 所处单元 第一单元 教学时间 第 1 周 教学目标 知识与技能 能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。 过程与方法 在比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化特色、审美趣味。 情感态度与价值观 参与民族文化的传承交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格，培养健康向上的审美趣味。 教学重点 欣赏课本中民间玩具的图片，了解什么是民间玩具。 教学难点 感受作品的美感，能用简单的语言对某件作品进行评价。 课前准备 课本、课件，各种废弃材料 课时安排 2课时 板书设计 1 民间玩具 教学过程（第 一 课时） 备 注 欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。 打开课件让学生欣赏各地不同风格的民间玩具，让学生猜想这些玩具是用什么材料制作成的。提问学生这些玩具有什么特点，学生回答后，老师对学生的回答做补充。（布老虎：陕西、山西、山东民间广为流传的一种玩具。它造型夸张，色彩浓艳，透露出儿童一样天真稚气的憨态。风筝：种类繁多，形象生动，色彩艳丽，扎糊精巧。风筝上多画有寓意吉祥的图案，寄托着人们对美好生活的向往和憧憬。泥人：一般以阿福为代表，憨态可掬，栩栩如生，有着吉祥、长寿、丰收、平安的美好寓意。陀螺：工艺简单，色彩丰富，打陀螺是儿童喜爱的游戏之一。拨浪鼓：是我国古老的传统乐器和玩具，能发出清脆的响声，吸引孩子的注意力。毽子：多用禽鸟的羽毛制成，踢毽子是一项深受人民喜爱的体育运动。七巧板：是我国民间流传的一种智力玩具。它由七块板组成，可拼出1600种以上的图案。 感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。 它们“想说”些什么？ 民间玩具的产地、寓意及有关的故事。 民间玩具美在哪里？为什么? 提供描述的感觉词语（如装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真、色彩艳丽、对比强烈），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？ 通过学习，可以利用身边的废旧材料制作小玩具或者描绘自己感兴趣的民间玩具。 作业要求：选择两件课本上的民间玩具，简单说出其外形、色彩、材料的特点。 安排下节课准备的东西：图画本、铅笔和彩色笔。 七、下课。 教学过程（第 二 课时） 备 注 一、激发学生的创作热情，自觉进入创作阶段。 老师作示范，画出一样民间玩具（拨浪鼓）的外形，要求学生自己创作，画出自己喜欢的花纹或者图案，然后上颜色。 教师巡堂指导学生绘制。（教师这一环节要注意引导学生的构图要饱满适中，不要画得太小或者太大，颜色要注意搭配，要有对比） 评价:先让学生自评，老师再作补充评价，同时要注意表扬和鼓励学生。 下课。 教学后记 课 题 ?《天上的云朵》 所处单元 第一单元 教学时间 第 2 周 教学目标 知识与技能 引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。 过程与方法 本课运用评述、讲解和欣赏的手法让学生学会欣赏和感受大自然，并用绘画或者手工的形式进行关于天空云朵的作品创作。 情感态度与价值观 培养学生热爱大自然的情感，培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。 教学重点 引导学生对“蓝天白云”的美感体验评述。 教学难点 如何引导学生积极参与欣赏与评述活动，大胆表达自己的所感所想。 课前准备 课本、图画本、绘画工具、ppt 课时安排 2课时 板书设计 2 天上的云朵 教学过程（第 一 课时） 备 注 认识和欣赏阶段 举办天空云朵图片展览会，各小组学生展示课前收集的图片。 教师引导学生观赏图片。学生说一说天空有些什么颜色，云朵会长成什么样子？（板书天上的云朵） 发展阶段 教师运用各种天空和云朵的色彩给人的形象视觉感受，启发学生的想象力。提问学生天空像什么？云朵像什么？（学生回答后，老师小结） 欣赏各种不同手法表现的优秀作品 ... ...
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