课件21张PPT。爷爷的毡靴?了解课文内容，理解“我”对爷爷的毡靴产生的想法。(重点) ?理解文章最后一句话的深刻含义；理解爷爷对毡靴的珍爱和热爱生活、珍惜万物的生活态度。(难点)学习目标1、多音字［待］ 辨读：ｄāｉ(待会儿) ｄàｉ(等待) 运用：游击战士静静地待(ｄāｉ)在树丛中，准备待(ｄàｉ)机而动。初读感知字词整合2、重难点词语思忖(ｓī ｃǔｎ)：思量。 娇气(ｊｉāｏ ｑì)：意志脆弱、不能吃苦、习惯于享受的作风。 温馨(ｗēｎ ｘīｎ)：温和芳香；温暖。 漫游(ｍàｎ ｙóｕ)：随意游览。 寿终正寝(ｓｈòｕ ｚｈōｎɡ ｚｈèｎɡ ｑǐｎ)：旧时指老死在家中。泛指事物的消亡。温馨用一用 曾经我以为爷爷的毡靴终于“（ ）”了，修补也不能挽回，但是它却以另外一种形式———鸟巢”继续存在下去，为鸟儿提供了（ ）的家。这不禁让我（ ）：爷爷的毡靴是永世长存的。寿终正寝温馨思忖整体感知中心思想 本文以一个孩子的口吻讲述了爷爷几经修复的“永世长存”的毡靴的故事，表现出爷爷对毡靴的珍爱、对生活中的事物的关爱以及对作者的深远影响。段落大意一、写爷爷的毡靴修补如新。 (第1—4段)二、写毡靴损坏得厉害，爷爷冰补毡靴。 (第5—14段)三、写毡靴散成一摊，给小动物做窝。(第15—22段)四、感悟：爷爷的毡靴永世长存。(第23段)结构图示爷爷的毡靴起初想法：破了又补 崭新一般 永世长存珍爱毡靴 关爱事物情感变化：穿靴下河 损坏厉害 快要完了重新认识：冰冻毡靴 变得结实 永不完结最后结果：散成一摊 扔掉毡靴 动物做窝总体感受：觅得鸟巢 那般思忖 永世长存再读课文读课文，思考问题：1.联系小说内容，简要分析作者采用第一人称叙述故事有什么作用。 增强故事的真实性。“我”既是故事的叙述者，也是故事的参与者、见证人，故事更显真实可信。由于采用第一人称，使“我对爷爷的毡靴的描述、议论、抒情得以运用自如，从而引导读者更深地领悟爷爷的优秀品格。2.请你说说对课文最后一句话“世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存”的理解？ 这句话表面是写毡靴永存，其实上蕴含更深刻的含义：爷爷修毡靴以及最后对毡靴的处理，表现出爷爷珍爱毡靴、关爱事物的品质，同时说明爷爷的毡靴对“我”产生了深远的影响。3.结合故事，分析概括“爷爷”的性格特点。 爷爷是一位普通的渔民，他却具有许多高尚的品格。俭朴。一双毡靴他穿了十多个年头，修修补补，总是舍不得扔掉。勤劳。尽管他年迈，双腿酸疼，但仍然坚持捕鱼。有爱心。爷爷让自己的一只毡靴成为鸟窝，温暖动物。重友情。爷爷将另一只破毡靴送给了自己的猎手朋友。4.小说标题是“爷爷的毡靴”，如果以“我的爷爷”为标题，你觉得是否合适?请结合全文说明理由。 以“我的爷爷”为题不合适，不如“爷爷的毡靴”好。“爷爷的毡靴”是作者行文的线索，贯穿故事的始终，使结构趋于严谨。“爷爷的毡靴”是表现人物性格的道具，借毡靴表现爷爷的纯朴、勤劳、善良的品格。“爷爷的毡靴”是抒情的需要。借毡靴表达对爷爷生活片断的追忆和对其品格的赞扬。精读课文文章围绕爷爷的毡靴的曲折经历和“我”随之产生的感受为明暗两条主线交织贯穿，从而由对具体事物的记叙、描述上升到情感的表达，使文章的主题进一步升华，请你梳理一下这两条线索。◆我记得很清楚，爷爷那双毡靴已经穿了十来个年头。而在有我之前他还穿了多少年，可就说不上了。 一开始就讲爷爷的那双毡靴穿了好多年，破了修修补补，又跟新的一样，以至于“我”认为“爷爷的毡靴却永世长存”。一 想◆我不禁思忖着：世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存。◆只是打这以后爷爷娇气起来了，定要穿上毡靴才下河，靴子当然就一个劲儿地尽在水底的石头子 ... ...
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