“独立自主的和平外交”教学设计与实施 教学内容与立意 “独立自主的和平外交”一课为部编本八年级下册第五单元“国防建设与外交成就”中关于“外交成就”的内容。该学习主题叙述的是新中国成立以来取得的外交成就，是中国现代史的重点，而和平共处五项原则作为中国外交理论的基础和不断发展丰富的源泉，推动了我国外交事业的进一步发展，其意义之重大不言而喻。 笔者在整合教学资源中，试图从外交理论与外交实践的互动中，寻求新中国外交内在的延续性，从而构成本课的一条明线。尝试理解外交理论与实践和国际关系发展的双向互动，构成本课的一条暗线，即国家外交理论与实践的根本出发点在于维护国家利益，同时维护世界和平和促进共同发展。但这远远是不够的，这些目标的实现根本上取决于一个国家的综合国力，这又构成了本课的另一条暗线。所以，本课的基本立意为：国家利益的实现不仅依靠外交理论与实践，更重要的是取决于一个国家综合国力的提升。 《义务教育历史课程标准》关于本课的要求是：知道和平共处五项原则的内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。基于对课标的理解，笔者将本课目标确定为：（1）知道新中国的外交政策，理解和平共处五项原则的内容和影响；知道“求同存异”方针的内涵。（2）通过对时事热点和材料的解读，认识新中国外交内在的延续性，培养学生的逻辑推理能力与理解能力。（3）通过中国与国际关系的互动，了解外交理论与实践的辩证关系，领悟随着国际关系的发展变化，外交理论与实践也将不断进行调整。通过对新中国外交政策的解读，认识到外交的出发点是国家利益，感悟周恩来的外交智慧，培养学生的家国情怀。 新中国成立后，中央人民政府一方面要在国内恢复经济，另一方面还要在国际上广泛宣传，树立新中国的形象，广交朋友，扩大影响。基于这样的特点，我将和平共处五项原则和“求同存异”作为本课的重点。 我的学生是一群十三四岁的中学生，他们对外交缺乏认识，其人生阅历，更难以理解外交理论与实践的内涵。因此，我把外交理论和实践———国家利益实现的重要途径，综合国力———国家利益实现的根本保证作为本课的难点。 教学设计与实施 一、时事导入 引入2018年3月8日外交部长王毅就中国外交政策和对外关系回答中外记者提问。 新华社记者：习近平总书记在十九大报告中指出，全面推进中国特色大国外交，推动建设新型国际关系，推动构建人类命运共同体。你如何展望今后一个时期的中国特色大国外交？ 王毅：党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央正确领导下，我们走出了一条具有中国特色、中国气派、中国风格的大国外交之路，为维护国家主权和人民利益，为服务国内改革发展大局发挥了重要作用，取得了历史性成就。去年10月，习近平总书记在中共十九大报告中强调，我们要同各国一道，共同建设新型国际关系、共同构建人类命运共同体，这就是新时代中国特色大国外交的目标。 2018年中国外交的大幕已经拉开，新时代的中国外交将为中国自身发展营造更好外部环境，为人类进步事业提供更多正能量。 问题：结合材料从国内和国际两方面概括外交的作用。 学生讨论分析后回答（外交的宗旨：维护世界和平，促进共同发展。外交的出发点：国家利益高于一切）。 【设计意图】将时事热点引入课堂，使学生初步感知本课的教学立意。 外交理论和实践———国家利益实现的重要途径 材料一：中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？ ———金冲及《周恩来传（上卷）》 材料二：本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建 ... ...
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