登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《词七首》教学设计 ▲ 知能目标 1．掌握词的基本常识。 2．体会词的抒情格调与诗的异同。 3．在反复咏读的基础上，体会各诗的主旨；反复鉴赏并学会分析评价。 ▲ 情感目标 1．体会豪放派词的以诗入词、豪迈激昂的风格及雄壮悲凉的抒情格调。 2．体会婉约派词的悱恻缠绵、凄婉哀伤的抒情格调。 3．从各词中体会作者的思想状况及感情基调。 ▲ 重点难点 1．作品的结构理解，词的语言揣摩与体会。 2．词的主旨及手法赏析。 3．词的吟诵与背读。 词的知识 古诗发展到唐代达到极致，好诗几被人们写尽，后代文人便另辟蹊径，将诗与北方的燕乐结合起来形成了一种合乐可歌，句式长短不齐，极易写景抒情的新的韵文文体———词。它又叫长短句、诗余、乐府等。 标题与词牌。词牌，是一首词调的名称。不同的词牌规定了不同的字数、句数和平仄声韵。词牌与词的内容无必然联系。词的标题是词内容的集中体现，概括词的主要内容。 词从结构上看多数是分段的，一段叫一阕或一片。 从字数上看，词可分为小令（58个字内），中调（59—90字之间），长调（91字以上）；从流派上看，有豪放派（代表作家有苏轼、辛弃疾等）；婉约派（代表作家有李煜、柳永、李清照、秦观、姜夔等）。 《虞美人》 一、导入： 在词这个瑰丽的王国中，我们要去接触一位特殊的词人———李煜。说他特殊，因为它既是词人又是帝王。后人凭吊李后主有这样两句话：“做个才人真绝代，可怜薄命作君王。”我想，薄命君王的特殊遭遇必然对李煜的创作有很大的影响，所以，在鉴赏他的词之前有必要先了解他的遭遇。 二、介绍作者： 李煜，史称南唐后主，在位十五年。并没有致力于国事，而是纵情于声色，奢靡荒淫，耽于享乐。 降宋后被幽禁在汴京的一座深院小楼，过着以泪洗面的凄凉生活。李煜政治无能，文艺上却以史诗文无所不通，擅长书画，精于鉴赏，妙解音律，尤其善于填词和作曲。现存词四十四首，以降宋被遣为界，分为前后两期。早期词作以反映自己帝王、宫廷生活为主。被俘后，词作抒发亡国之痛，及其对屈辱的囚徙生活的愤懑、感伤，有动人的艺术力量。 三、背景材料： 《虞美人》是李煜投降入宋以后，第二年正月的一个月夜里写的，距离他前一年正月受降时恰恰是一年。他常怀念故国及当年帝王豪华生活，对屈辱的囚徒生活极为怨恨，故有此作。此词是李煜的绝笔。相传李煜作此词，在自己七夕生日之夜命歌伎演奏，太宗极为震怒，用药将他毒死。这首词为什么把李煜推向了死亡呢？我们一起来了解下。 四、初步感知 1、轻声朗读这首词，思考——— （1）这首词的词眼是哪句话？ 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 （2）这句话用了什么修辞手法？具有什么样的表达效果？ 修辞手法：设问、比喻 表达效果：愁思像春水汪洋恣肆，一泻千里，写出了愁思的多；又像春水之昼夜不停，长流不息，无穷无尽，写出了愁思的绵长 。 总结：这种把抽象的感情化为具体可感的东西，引发人无限想象的手法叫———化虚为实法。这种技法很多词人都用过。分析下面化虚为实法的具体表现： 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 ———李清照《武陵春》 自在飞花轻若梦，无边丝雨细如愁。 ——— 秦 观 《浣溪沙》 五、词句分析 李煜用“一江春水向东流”来比喻他的愁，那么他是为什么而愁？请结合全词内容和李煜身世概括。 上阕一句写眼前实景，春花秋月并不因为人事变迁而有丝毫变化，面对依旧美好的自然景色，不由得想起故国美好生活，因而无数往事无数愁苦涌上心头，因而怕见眼前现实———由东风吹下的小楼转入想象，设想同样春风吹拂的故国该是如何呢？ 下阕起始两句是想象中的故国的样子：故国应在，朱颜已改，正好表达出一个亡国之君，一个 ... ...
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