部编版语文三年级下册课件6 陶罐和铁罐(18张）

6 陶罐和铁罐 人教部编版语文三年级下册 1.正确读写“国王、骄傲、看不起、傲慢、谦虚、懦弱”等16个词语。 2.默读课文，了解课文的主要内容。（重点） 3.结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，体会陶罐、铁罐的性格特点，然后分角色朗读课文。（重点） 4.从陶罐和铁罐不同的结局中，明白其中蕴含的道理，学会正确看待人和事物的方法。（难点） 学习目标 黄瑞云，生于1932年，湖南娄底人。1958年毕业于武汉大学中国语言文学系，曾在湖北教育学院任教。中国作家协会会员。主要作品有《黄瑞云寓言》《智慧的葫芦》《春天岛》《魔镜》等。其中《黄瑞云寓言》获中国新时期优秀少儿读物奖一等奖。 “罐”是盛东西的大口的器皿。“陶罐”是用黏土烧制而成的罐子，美观漂亮，不生锈，保存时间长，但不结实，易摔碎。“铁罐”是用铁皮做的罐子，结实耐用，但容易腐蚀生锈。本文是一则寓言故事，陶罐和铁罐是这则寓言故事的主人公。 我会认 táo guàn jiāo qiān xū 陶 罐 （骄）傲 谦 虚 nuò ruò nǎo 懦 弱 恼（怒） dài jià 古（代） （价）值 我会写 jiāo ào 谦 qiān xū 尘（尘土） chén 骄 pěng dà 捧（捧起） jià 价（价值） 代（古代） 虚 傲 懦 弱 擦（擦洗） nuò ruò cā 我会读 guó wáng 国 王 jiāo ào 骄 傲 nuò ruò 懦 弱 shén qì? 神 气 kàn bu qǐ 看不起 ào? màn 傲 慢 zhù zuǐ 住 嘴 ?cā xǐ 光 洁 guāng jié? 美 观 měi guān 古 代 qiān xū wáng cháo ? ?chén tǔ ? 王 朝 尘 土 gǔ dài? ? ?jià zhí? 谦 虚 价 值 擦 洗 动 手 dòng shǒu? “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄（ｘｉōｎｇ）弟。”陶罐谦（ｑｉāｎ）虚(ｘū)地回答。（第二三自然段） 语言描写对比.陶罐的回答既谦虚又有礼貌，它称铁罐为“兄弟”，可以看出它对铁罐非常友善，这与铁罐对它的傲慢无礼形成了鲜明的对比。 语言描写. 这是铁罐挑衅（ｘìｎ）陶罐的话，表现了铁罐的傲慢无礼。 第二、三自然段写陶罐和铁罐的第一次对话，表现了铁罐的傲慢和陶罐的谦虚。 “我就知道你不敢，懦(ｎｕò)弱（ｒｕò）的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑(ｍｉè)的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩(ｂｉàｎ)说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说…… （第四五自然段） 语言描写.段末的省略号表示话语被打断，没有说完。陶罐的话体现了它谦虚、宽容、自信的性格特点。 语言神态描写.从“懦弱的东西”“带着更加轻蔑的神气”中可以看出铁罐傲慢、自负的性格特点。 第四、五自然段写铁罐的进一步挑衅和陶罐的据理力争。 “住嘴！”铁罐恼(ｎǎｏ)怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎（ｓｕì）片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦(ｍù)相处吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻(ｃｈǐ)，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”（第六、七、八自然段） 语言描写.铁罐的话暴露出它只看到了自己的长处和别人的不足，却看不到别人的长处和自己的不足。 语言描写. 因为陶罐的话句句在理，铁罐无以反驳，所以它“恼怒”了。这段话反映了它自以为是的心理。 语言描写. 从陶罐的话中可以看出陶罐谦让、宽容、平和、友善的性格特点。 “谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”人们立即（ｊí）动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。（第十六、十七自然段） 铁罐曾经看不起陶罐，奚落陶罐，但陶罐出土之后，首先想到的却是 ... ...