第5课 第二次工业革命 学习目标： 1.了解第二次工业革命期间的主要成就,包括电力的广泛应用,内燃机和新的交通工具的发明,化学工业和新材料的发展等基本史实。掌握第二次工业革命的特点和影响。。 2. 通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想像力和知识迁移能力。通过引导学生思考和探究问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。 3.通过本课的学习,认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用,认识到科学技术是第一生产力,进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。 教学重点：电力的发明和应用。 教学难点：对第二次工业革命推动社会进步的理解。 一、自主学习 1. 电的应用 （1）19世纪 年代，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展，这就是 工业革命。 （2）第二次工业革命的特点是 同工业生产紧密结合。 （3） 成为新的能源进入生产生活领域，是第二次工业革命最显著的成就。 （4）在各国发明家的共同努力下，发电机、电动机、电焊、电钻、电话、电车、电报等纷纷问世。世界由此进入“ ”。 2. 内燃机和新的交通工具 （1）1876年，德国人 制造出一台煤气内燃机；1883年，德国工程师 研制成汽油内燃机；几年后，德国工程师 发明了柴油内燃机。 （2）19世纪80年代，德国人 制造出一辆配有汽油发动机的汽车。 3. 化学工业和新材料 （1）1867年，瑞典化学家 经过多年的实验，发明了现代炸药。 （2）1869年，美国人 发明了赛璐珞， 工业由此诞生。 （3）1884 年，法国人 发明了人造纤维，开辟了新的纺织品生产领域。 二、合作探究 1.概述第二次工业革命的成就有哪些？ 2. 总结第二次工业革命的意义？ 三、知识应用———导练? 1. “电工技术革命是一次巨大的革命，而电的利用为我们开辟一条道路。”人类由此进入（ ） A．蒸汽时代 B．电气时代 C．信息时代 D．网络时代 2. “19世纪70年代，新能源开始进入生产领域，极大地改变了整个工业领域的生产面貌。”材料中的“新能源”是指（ ） A．水力 B．风力 C．电力 D．煤炭 3. 第二次工业革命期间，下列欧洲国家电力技术发展走在最前面的是( ) A．英国 B．法国 C．意大利 D．德国 4. 1931年10月18日凌晨，爱迪生走完了84年的人生旅程。下葬时，为纪念他的突出贡献，美国各地( ) A．熄灭电灯一分钟 B．轮船鸣笛三分钟 C．教堂敲钟84下 D．齐奏《国际歌》 5. 某中学九年级(2)班同学办了一期“汽车百年”的黑板报，请指出以下几则材料中有误的一项( ) A.德国人卡尔·本茨制造出第一辆汽车 B.汽车这一交通工具出现于第二次工业革命中 C.内燃机的出现为后来汽车的研发提供了可能 D.法拉第为汽车的研制提供了理论基础 6. 19世纪晚期，内燃机被安装在拖拉机、播种机、脱粒机等机械上。机器的轰鸣声打破了田野的宁静”气氛。内燃机还被美国人安装在收割机上，把谷物收割的速度提高了几十倍，后来又推广到世界各地。对上述材料理解最准确的是（ ） 美国人发明了内燃机 B. 机器的噪声影响了人们的生活 C.内燃机推动了工业生产 D.内燃机推进了农业机械化 7. 科学技术推动生产力的发展，主要表现为科学技术对生产工具、劳动对象、生产管理等方面的影响。下列能反映两次工业革命的科技成果影响“生产工具”的是( ) A.煤炭、石油的大量开采 B.蒸汽机、内燃机的发明使用 工厂生产和垄断组织出现 D.计算机代替部分人类脑力劳动 四、综合提高 阅读下列材料，回答问题。 材料一 18世纪六十年代，19世纪七十年代，人类历史上先后发生了两次工业革命，在动力方面，出现了改良蒸汽机、发电机。电动机，内燃机等;在交通运输方面，创制了蒸汽轮船、蒸汽机车、汽车、飞机等;在通讯方面，发明了电报，电话等;在经济结构方面，重工业取代 ... ...
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