《第18课 罗斯福新政》教学设计 【教材分析】 本课是人教版必修二第六单元“世界资本主义经济政策的调整”的第二节内容，不仅是本单元的重点，可以说是本册书的重点，不管从考试还是从其在历史上的影响来看，这一课都至关重要，它在本单元中起着承上启下的作用。 【学情分析】 通过半个多学期的学习，高一学生已经基本上适应了高中历史学习的习惯，具有了一定的知识储备和自主学习的能力，基础的知识可以通过预习，结合学案提纲解决；经济大危机的知识在上一节课已经学习过，为本课的学习打下了基础，成为理解罗斯福新政的前提。 【课标要求】列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用 【教学目标】 1．知识与能力 通过引导学生分析罗斯福当选总统的背景，培养学生“时势造英雄”的唯物史观。通过通过学生分析“新政”的措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辨证关系的唯物史观分析历史事件的能力。通过对“新政”内容、效果的分析，培养学生评价历史事件和历史人物的能力。 2．过程与方法 教师高度关注学生的学习情况，充分调动学生学习的积极性。采用灵活的教学方法，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现给予及时而中肯的评价。教学过程中，教师应尽量使用辅助教学工具或采用多媒体教学，尽可能地与学生一道在课堂上重现这一阶段的历史。 3、情感态度与价值观： 通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达，自强不息的进取精神；使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量，培养学生力争做一个有益于社会、推动社会进步的人；培养学生对远大理想的追求和永不放弃的优秀品质。 【重点】 罗斯福新政的主要内容，作用 【难点】对罗斯福新政的评价 【教学过程】 （一） 导入新课 播放《Brother,Can you spare a dime?》歌曲，并在课件上展示歌词。 师：这是20世界二三十年代美国流行的一首歌曲，从这首歌里你能听出什么情绪？ 生：悲观、失望。 师：这首歌反映了当时什么社会状况？ 生：经济大危机，就业困难。 师：美国是如何走出危机阴影，重新获得发展的呢？这节课我们来学习第18课《罗斯福新政》 （二）讲授新课 一、勇挑重担———新政的背景 学习目标1：结合上节课内容，概括说出罗斯福新政的历史背景 师：展示经济危机的相关材料，复习上节课经济危机的具体表现。 师：胡佛政府采用自由放任的政策进一步加深危机，谁来拯救美国？ 展示材料———罗斯福当选为第32任美国总统。并简单介绍罗斯福小档案。 二、对症下药———新政的内容 学习目标2：列举并理解罗斯福新政主要内容，分析各项内容的作用。 师：介绍罗斯福新政的核心措施“3R”。让学生扮演记者和政府新闻发言人，分别从金融、农业、工业、民生四个方面对罗斯福新政的具体内容具体解读。 1、金融领域： 投影材料：据统计，到1933年初，美国银行倒闭事件已经上升到五千五百家，有九百万储户失去了自己的存款。1933年3月3日，在罗斯福宣誓就职的前一天，全国已有32个州的银行全部关闭，整个金融系统瘫痪，信用已经崩溃。人们手拿支票，却无法兑现。1933年3月5日，罗斯福就职后的第二天就下令全国银行一律休假，随后国会通过《紧急银行法案》：授权总统对银行进行审理，凡有偿付能力的银行才允许开业，同时，由国家拨款30亿美元贷款给大银行，支持其开业，并成立“联邦储蓄保险公司”，对存款实行政府保险。问题：罗斯福总统整顿银行政策的突出特点是什么？ 整顿金融的措施产生了什么作用？ 生：特点是政府干预。作用是银行金融秩序恢复正常，人们恢复对银行的信心。 师： ... ...
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