第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 教案

年级 七 学科 历史 课型 新授课 时间 11.23 主备人 成员 教学课题 第14沟通中外文明的“丝绸之路” 课时 1 教学目标 1、知识与技能：了解张骞两次出使西域、丝绸之路的开辟、西汉对西域的管理等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系。 2、过程和方法：识读《敦煌壁画张骞拜别汉武帝出使西域图》《张骞出使西域路线图》《丝绸之路线路图》《汉代海上丝绸之路》，获取有效历史信息。 3、情感态度与价值观：学习张骞为报效祖国不畏艰险、勇于开拓的进取精神。 重点难点 重点：张骞通西域、丝绸之路 难点： 丝绸之路 教学准备 多媒体课件、《导学案》 教学过程 1、导入新课 展示石榴、葡萄、核桃等图片，同学们，千古一帝秦始皇会吃到这些东西吗？为什么？ 2、讲授新课 （一）张骞通西域? 1．西域的概念，张骞两次出使西域的时间、任务和结果、意义是什么？? （1）西域：人们把现今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方称为西域。（结合《张骞出使西域形势图》明确地理范围）? （2）张骞两次出使西域（列表进行学习 ） ? 第一次出使西域 第二次出使西域 任务 联络大月氏夹击匈奴 发展西汉与西域各国的友好关系 出发时间 公元前138年 公元前119年 结果 未完成联络大月氏的任务 沟通了西汉与西域的联系，双方的经济文化交流开始了 意义 了解了西域的情况和西域人想与汉朝交往的愿望 互通有无， 促进交流 2.联系所学的历史、地理知识，设想一下在“开西域之迹”的过程中，张骞会遇到哪些艰难险阻？我们应该学习他的哪些优秀的品质？? 恶劣的自然环境，两次被匈奴扣押等；我们应学习他不畏牺牲，不怕艰难险阻的精神，最终完成使命的坚强意志等。? （二）丝绸之路? 1．依照课本地图和相关知识，写出丝绸之路的简单图示。这条要道对当时和后来产生了什么影响？? 长安→河西走廊→敦煌→今新疆地区→西亚→欧洲的大秦。? 是东西方文化交流的通道，有力促进了中西方经济文化交流，对当时汉朝的兴盛也产生积极作用。 讲述中结合习主席提出的“一带一路”战略，重点强调陆上丝绸之路。结合《丝绸之路路线图》和《汉代海上丝绸之路》，播放动态路线图，形成直观认识，并多次背诵加以记忆。 （三）对西域的管理? 1．西域都护设置的时间，管理权限，意义。? (1)公元前60年；? (2)西汉王朝管理西域的最高长官；? (3)今新疆地区自古以来是我国不可分割的一部分。强调新疆从西汉开始成为中国有一部分，培养学生爱国精神。 2．东汉对西域的管辖 主要以学生自学为主，明确所列人物各自的贡献。重点讲述班超“投笔从戎”“不入虎穴焉得虎子”。 三、巩固练习 1．“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”以上古诗中的“玉门关”和“阳关”以西的地区在汉代被称为(???)? A．关西??B．新疆?C．西域??D．西藏 2．西域各国与西汉王朝联系日益密切开始于哪一重大历史事件(???)? A．张骞第一次出使西域?B．卫青、霍去病大败匈奴? C．张骞第二次出使西域?D．西汉政府设置西域都护? ?? “丝绸之路”是中外联系的纽带，沟通中西的桥梁，被称为流动的“文化运河”。以下不能说明这一结论的是(???)? A．汉朝的使者、商人沿路西行?B．朝鲜派遣大批使节来中国? C．中国的丝绸织品转运欧洲?D．西域的奇珍异宝不断输入中原 4.近年来“东突”恐怖分子在新疆地区活动猖獗，他们鼓吹新疆独立，妄图把新疆从我国分裂出去。下列哪一史实最能证明新疆自古就是我国领土不可分割的一部分(????)? A．张骞出使西域?B．班超出使西域?C．丝绸之路的开通?D．西域都护的设置 5.汉代开辟的“丝绸之路”是沟通东方和西方的桥梁和纽带。“丝绸之路”的路线是(??)? A．长安—葱岭—河西走廊—今新疆地区? B．长安—今新疆地区 ... ...