人教版四下语文园地（一）（课件+教案）

语文人教新课版四年级下册 语文园地（一）第一课时教学设计 课题 语文园地（一） 单元 第一单元 学科 语文 年级 四年级 学习 目标 一、知识技能 1、对春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作意识。 2、能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。 二、过程与方法 1、认识排比句的特点及其表达作用。 2、学习浏览获取需要的信息并交流想法。 三、情感态度与价值观、 培养学生喜欢古诗、积累古诗的爱好。 重点 培养学生按照一定的顺序进行写作。 难点 抓住景物的特点，进行细致的描写，使文章生动形象。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.春姑娘迈着轻快地脚步再次为我们送来了一片欣欣向荣的景象，你看小草钻出头来，柳枝抽出嫩芽，燕子旋转着优美的身姿，这么美的景色，让我们一起去春游吧！让我们计划下，该怎样快乐、安全的去春游！ 2.板书课题：语文百花园（一） 观看春天景色的图片。 通过欣赏春天景色的图片感染学生，调动学生的兴趣。 讲授新课 一、口语交际 （一）初读要求，明确任务 1.自读课文，弄清说话主题。 2.说话内容：(1)时间、地点（2）准备工作（3）开展活动。 （二）分组讨论，填写表格 1.小组讨论，说出自己的意见 2.分工明确，一人主持，一人纪录，一人汇报。 3.填写表格。 （三）汇报交流、形成方案。 1.各小组汇报。 2.其他小组补充。 3.综合意见形成方案。 二、习作教学 我们都爱自己的校园：他也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；他也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定顺序写下来，注意把内容写具体，语句写通顺。 （一）指导选材 说说自己对校园的哪个地方印象深刻，为什么对此处有不一样的情感。 1.回忆选材。 回忆校园内都有哪些地方。比如：花坛、草地、篮球场、领操台、宣传栏等。从中选择自己熟悉的具有特色的景物作为描写对象。 2.交流感想 与同学交流下，自己观察到的景物，有什么感想，在交流中互相启发。 3.提出要求：典型 选择的景物自己要观察的仔细，发现与众不同的特点。 （二）指导写作技巧 1.写作顺序 写景的文章一是可以按时间顺序，采用一年四季的变化来写；二是以空间方位来写，可以从远到近、从下到上、从上到下、从左到右、从内到外等。三是移步换景，作者的观察角度不同，所看到的景象就会有所不同。 只要按照一定的顺序来写，景物的描写就会很合理贴切。 2.抓住景物特点 对于景物的特点，可以从形状、颜色、数量等去发现它的特点。 3.情感表达 无论选择什么样的景物，都要把自己内心中的情感表达出来，寄情于景。 4.写作方法 可以适当的运用修辞手法，例如拟人、比喻、排比、夸张，可以使文章更加的生动形象。 （三）欣赏例文 我的学校十分美丽，我们天天在这里读书、学习。今天，我就写一下校园的操场。 操场的两旁是花坛，花坛里的花很美，有红的花、白的花、粉的花、蓝的花、紫的花……花朵还散发出花香，一阵微风吹来，花坛里的花就随风舞动，微风带着花香，引来许多蜜蜂和蝴蝶。操场前方是升旗台，它是用黑大理石做成的。每到周一，就升一次旗，升旗后红旗配着黑大理石，就显得更美丽了。每当下课操场就热闹了，有的同学玩沙包，有的同学玩跳绳，还有的同学玩足球。上课铃响了，同学们排着整齐的队伍走进教室。 这就是我们美丽的校园。 三、我的发现 （一）读句子，自主发现 认真读下面的句子，你发现了什么？ 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 （二）交流 ... ...