8拥抱大树 教学设计 教学目标 1、预习课文，自学生字，并通过查字典或联系课文内容理解“虐待、警醒”的意思。积累词语。 2、理解课文内容。能在整体感知课文内容的基础上，借助板书的提示，简要复述事件内容。 3、重点研读课文第4节，能联系上下文内容体会特别方案的“特别”之处，懂得“树木是我们的朋友，每一个人都应该爱护他。”并能用几句话表达自己读文后的感受。 3、背诵课文最后一小节。 教学重点 重点研读课文第4节，能联系上下文内容体会特别方案的“特别”之处，懂得“树木是我们的朋友，每一个人都应该爱护他。” 教学难点 懂得“树木是我们的朋友，每一个人都应该爱护他。” 预习要求 1、正确，流畅地朗读课文。 2、写出下列词语的近反义词。 近义词 原谅-- 真挚-- 惊醒-- 恩惠-- 反义词 虐待-- 醒悟-- 违反-- 深刻-- 3、丹尼尔为什么要拥抱大树?他从中受到什么教育? 教学过程 一、初步理解“拥抱”所表达的特殊情感。 1、借助图片，说说平时人们用“拥抱”这个动作表达怎样的情感？ 拥抱是肌肤间的亲密接触，是人们情感的释放，老师请大家欣赏几幅照片，看一看在什么时候人们会拥抱？ 过渡：是啊！拥抱可以传达爱意，表示祝贺，表达高兴的心情，也可以给人以安慰。 2、出示课题，今天我们所学的第8课就与拥抱有关，齐读课题。 3、反馈预习，了解拥抱所表达的特殊情感。 师：通过预习，你知道文中的丹尼尔通过拥抱大树来表达怎样的情感呢？ （板书） 道歉 丹尼———拥抱大树 二、继续反馈预习，整体了解故事内容 过渡：丹尼尔用拥抱的方式对一颗大树表达愧疚之情，看到这奇怪的一幕，大家一定都非常想了解这是怎么回事？ 1、快速浏览第三节、第四节。完成填空： 有一天，丹尼尔收到一张 寄来的罚款通知书，他被罚款 ，罪名是 。他的反应是 ，同时醒悟 。经过本人的请求，绿化管理局给了他新的处理： 2、交流板书： 绿化管理局 处罚 道歉 爱护树木的绅士———丹尼———拥抱大树 虐待违法 3．借助板书，你们能不能抓住这些关键词语，连贯地说说这件事情。 4．引读节1、2，感受“奇怪”（出示图片） 引读：于是就有人们看到文章开头这（板书）奇怪的一幕――― 三、围绕“虐待”一词，研读第3节 过渡：整件事源于丹尼尔被人投诉虐待大树。 1、查字典，理解“虐待”的含义（出示） 2、丹尼尔为什么要虐待树木呢？ 出示句子：为了方便，同时防止失窃，丹尼尔就用铁链把自行车锁在店门前的大树上。 变换句式练习：丹尼尔 ，是为了 。 2、引读第3、4节 引读：有人投诉丹尼尔残暴地虐待大树，其实———，这样一个随意的举动却被一位爱护树木的绅士看见了———而当地政府对这样的行为也不姑息，不久———上面写———丹尼尔大吃一惊，这才醒悟———他向绿化管理———。为了———也给———绿化管理局提出了一个特别的方案。（板书:特别的方案） 四、深入研读第4节，联系上下文体会特别方案的特别之处。 1、借助词语提示复述方案 （1）这个方案包含着哪几方面的内容呢？老师请一位同学读，其余边读边思考 （出示） （2）试着用上老师提供的词语来说说这个特别的方案。 （出示）免去———拥抱———浇水——— 引读这个特别的方案。 2、小组讨论：请你联系上下文说说这个方案特别在哪儿？ （1）处罚形式特别，与众不同。 （2）能教育丹尼尔，给众人以警醒。 师：是呀，正如丹尼尔所说，这件事给了他深刻的教训。 A、那么，这个处罚究竟给了丹尼尔怎样的教训呢？请你读读第5节，划出相关的内容。（交流后引读相关句子） B、为什么会给丹尼尔更为深刻的教训呢？请你结合课文1、2节的内容来说一说。 C、小结，引读：是呀，一个堂堂男子汉，在大庭广众之下拥抱大树，向大树表示歉意，这需要承受多么大的压力呀！这样 ... ...
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