1.1《校园植物》（课件+教案+练习）

粤科版版科学四年级1课时教学设计 课题 校园植物 单元 1 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 1、观察植物，并能描述出它的形状与特征。 2、能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。 3、意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。 重点 认识周围常见植物的名称及其特征。 难点 用图画来描述和记录植物的形态。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、说植物。 1、说说你认识的校园里的植物有哪些？（提示：可说名称，也可描述外形。） 2、校园中你还见过哪些植物，和大家分享一下。 学生汇报课前观察到的校园里的植物。 小组交流讨论 培养学生养成课前预习的习惯，学会观察，学会记录 讲授新课 认识校园里的植物。 让我们去学校生物园里观察植物吧，记录你所认识的植物。 1、思考：观察前我们要做哪些准备以及有哪些注意事项？ 观察地点： 生物园 观察任务： 完成活动表格 注意事项：1.按小组分不同地点观察。 2.选定一棵植物，并把它记下来。 3.不拔起，不采摘，不伤害植物。 4.了解这棵植物的名称。 观察时间：20分钟，口哨吹响后回教室集中。比一比哪个小组最快。 完成下面的表格。 观察并描述它们的形态特点。 关键词：植株的高度、叶、茎、形态。 举例：榕树长得真高大呀！ 活动汇报交流。 分类1：这些植物高大，树干非常坚硬。 分类2：这些植物枝条粗细不一，比较低矮。 分类3：这些植物茎干细长，必须依附他物而向上攀缘。 分类4：这些植物比较矮小，茎很柔软。 给校园里的植物分类。 植物的种类繁多，形态各异。它们有的高大，有的矮小；有的具有明显的树干，有的杂草丛生。你能根据这些特点，对校园里的植物进行分类吗？ 自主阅读教材第4页“彬彬的观察记录”，模仿彬彬的表格给自己观察到的植物进行分类。 小组研讨：我们可以根据植物的那些特征给植物进行分类？ 关键词：是否开花、秋天是否落叶、叶子的形态、茎的形态 举例：从植物“叶子”的特点进行分类。 完成观察记录表格。 思考：你观察到的植物都有哪些相同点呢？ a.需要水分、食物、空气、空间。 b.能生长。 c.能繁殖。 d.会死亡。 e.不会运动。 f.依靠阳光独立生活。 g.都有根、茎、叶、种子等。 三、随堂练习。 水生植物：指植物的全体或部分沉于水的植物。如：荷花、睡莲、珊瑚 陆生植物：树木等 3.根据植物茎的性质来分类 草本植物指茎内的木质部不发达的植物，一般都很矮小，寿命较短，茎干软弱，多数在生长季节终了时地上部分或整株植物体死亡 木本植物是指根和茎因增粗生长形成大量的木质部的植物：树 （牡丹、月季、茶树） 走进生物园，观察记录看到的植物 思考观察前的准备及注意事项 尝试完成表格 汇报交流 给校园的植物分类 按照植物特点进行分类 完成表格 回答问题 亲近大自然，学会观察，学会记录，学会合作 让学生体会活动前一定要有充足的准备 尝试、体验，学会自主学习 学会分享交流 了解植物可以从很多方面分类 学会归纳总结 课堂小结 谈一谈本节课的收获，和大家分享一下吧！ 板书 1.1校园植物 填空。 在校园的（ ）、（ ）和（ ）栽种着许多不同种类的植物。 观察并描述植物特点时，可以从（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等方面进行。 植物的（ ）繁多，（ ）各异。它们有的（ ），有的（ ）；有的具有明显的（ ），有的（ ）。 植物的共同特征有（ ）、（ ）、（ ）等。 生长在水池中的植物有（ ）、（ ）等。 判断题。 小麦和玉米是我国的两大粮食作物，其中小麦生长在陆地上，水稻生长在有水的环境中。（ ） 按照生长时间的长短划分，玉米属于多年生植物。 （ ） 大叶黄杨不开花，只结果。 （ ） 杨树到了秋天开始落叶，松树一年四季都不落叶。 （ ） 给植物分类时，分类的标准不同，分类的结果就不同。 （ ... ...