教学设计 【教学设计】 〖导入〗 【概念导入】 师：前面我们学习了农业区位因素及几种重要的农业地域类型，而我们知道农业工业都是国民经济中最基础的物质生产部门，工业是在农业基础上出现的，它是指从事自然资源的开采，对采掘品和农产品进行加工和再加工的物质生产部门。例如：粮油加工，纺织工业，钢铁工业等。 【身边地理】 活动：同学们你们知道的济南有名的工业企业有哪些？ 生：列举济南的有名工业企业：济钢，佳宝乳业，元首针织…… 那么，这些工业在选址时要考虑的区位因素都有哪些？问题导入新课。 这节课我们就一起来学习工业的主要区位因素及其影响下的工业区位选择。 设计思路：结合同学们熟悉的身边济南的工业企业，使学生更好理解工业概念，同时激发学生的求知欲，同时为学生提供生活中的实例进行分析研究，增强学生的学习兴趣，引发学生思考质疑，为接下来的学习打下基础，体现新课程“学生生活中有用的地理”这一教学理念。 【学习目标】 课件展示学习目标，学生自行阅读明确本节的学习目标。 〖新授〗 一、影响工业的区位因素 【角色扮演】 活动：假如你是一名企业家要在济南创办一个工厂，你想创办一个什么工厂？想建在哪里？你考虑的因素是什么？ 生：（三到四名同学展示，列举影响工业的区位因素） 师：各位企业家们为自己的工厂考虑了这么多因素，除了这些外还有……在这些因素中，其中土地，水源，原料属于自然因素，其他属于社会经济因素。 设计思路：运用角色扮演法进行教学，能更加真实地创设生活情境，更好地调动学生学习的积极性，学生通过思考得出影响工业区位的因素比教师直接教授记得更牢，同时的更好地理解影响工业的区位因素，并使学生养成换位思考的习惯。 师：考虑了这么多因素，我们的最总目的是什么？ 生：以最低的成本获得最高的利润。 师：对，我们都希望把工厂建在原材料充足，市场广阔，能源动力充足，劳动力质优价廉，交通便利，科技发达，政策支持等区位条件优越的地方。我们的理想很好，但现实能不能都满足呢？ 生：不能。 师：因此我们要考虑对受益影响最大的，有些工业的区位选择所要考虑的主要因素可能只有一个或少数几个，也就是主导区位因素。 二、主导区位因素 【合作探究】 师：有些工业区位的选择具有一个明显的主导因素，因为形成了不同的工业指向，共有五种：分别是原料指向性工业，市场指向性工业，劳动力指向性工业，技术指向性工业，动力指向性工业，与其主导区位因素相对应，分别是：原料，市场，劳动力，技术，动力。 活动：请同学们根据学案材料，小组合作探究，分析材料中的工业在选址时要考虑的主导区位因素是什么？属于哪种指向型工业？类似的工业还有哪些？并说明理由。四个大组同学分别探究相对应编号的材料，前后4人为一小组，五分钟的讨论时间，讨论结束后，请小组派代表展示你们的讨论结果。 材料一：山东省是海洋与渔业大省，目前拥有水产品加工企业近1800家。拥有好当家，靖海，寻山等一大批全国知名龙头企业，主要产品为即食海参，即食鲍鱼，即食大虾，即食金枪鱼等。 水产原料一般含有较高的水分和较少的结缔组织，极易因外伤而导致细菌的侵入，另外，水产原料一旦死亡后就极易腐败变质。所以原材料不易长距离运输。 青岛水产品加工厂分布图 威海水产品加工厂分布图 材料二："佳宝"现为山东省著名商标，佳宝牌系列乳制品为省内第一品牌。 佳宝鲜奶屋及分布图 材料三：济南元首针织股份有限公司系国家中型企业， 元首针织的前身是济南纺织厂，始建于1958年，拥有资产总额2.7亿元，厂区面积7.3万平方米，在职员工2300人，是中国针织行业生产和出口骨干企业。该厂大量招聘普工、技工、操作工，性别不限，学历不限，月工资2000，包 ... ...
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