岳麓版教材必修三文化发展历程第二单元第10课梨园春秋课件（35张ppt）+视频+教案+测试

教 学 设 计 一、设计思路 从课程标准和考纲出发，提高学生阅读和分析问题的能力，以京剧《锁麟囊》的发展为主线，探讨戏曲的发展历程和影响戏曲发展的因素。加强基础知识和历史学科能力，以学生为主体，以学生的思维发展过程为线索，设计教学流程如下： 第一折：春秋亭（体会以京剧为代表的戏曲美在哪里） 第二折：朱楼（探索戏曲的发展过程和影响戏曲发展的因素） 第三折：大团圆（戏曲在古代近代社会和当代社会的价值在哪里） 二、教学准备： 运用多媒体教学，使用文献资料，逐渐引导学生“身临其境”，在学生对课堂学习的真正参与中完成三维目标。在教学方面，力求能力、方法、情感的目标的达成。提前下发预习学案并征集有兴趣演唱戏曲的同学。 三、教学目标使学生了解中国传统戏曲产生和发展的基本脉络，熟悉京剧的形成与特点，培养学生的自学能力。通过课堂上的分组讨论交流，培养学生综合分析能力和合作意识，还要培养学生通过多种途径获取并处理历史信息的能力，和能进一步阐述历史问题的能力。通过本课的学习，让学生明确中国古代戏曲是中国传统文化的重要组成部分，引发学生对中国传统戏曲的兴趣，增强学生的民族自豪感。 教学重点与难点如下：1、重点：京剧的形成和特点。2、难点：戏曲发展与政治经济的关系 教学程序 【导入】 课前报名的学生进行戏曲联唱：《定军山》《天仙配》《借亲》《红楼梦》《智取威虎山》选段 多媒体使用：展示学生的戏曲联唱内容 【讲授】 多媒体演示：展示图片京剧《锁麟囊》。，进入第一部分。 第一折：春秋亭 音频展示： 登州富户薛氏门中之女薛湘灵许配周庭训，嫁前按当地习俗，薛老夫人赠女锁麟囊，内装珠宝甚多。结婚当日，花轿在中途遇雨，至春秋亭暂避;又来一花轿，轿中为贫女赵守贞，因感世态炎凉而啼哭。问清缘由后，薛湘灵仗义以锁麟囊相赠，雨止各去。 要欣赏戏曲，先要了解一些戏曲的基础知识。 出示材料：京剧的行当 京剧的手段 舞台布置和脸谱 学生活动：根据课前预习回答问题，并演唱《说唱脸谱》片段 （ 参考答案：行当—生旦净丑；手段—唱念做打） 教师活动：总结概括———京剧的综合性、写意性，并提出问题：观看视频并回答京剧美在哪里？ 多媒体展示：京剧《锁麟囊》片段 学生活动：观看视频并回答问题 教师活动：总结学生答案 多媒体展示：配乐唱词，例如： “终朝如醉还如病，苦依熏笼坐到明。去时陌上花如锦，今日楼头柳又青！” ———《春闺梦》 学生活动：学生代表配乐朗读唱词，其余学生感受唱词的美感。 第二折：朱楼 多媒体演示：六年后登州大水，薛、周两家逃难，湘灵失散，独漂流至莱州，偶遇娘家老奴胡婆，胡婆携湘灵至当地绅士卢胜筹所设粥棚，恰巧卢员外正在为其幼子天麟雇保姆，湘灵应募。一日，湘灵伴天麟游戏于园中，触景伤情，百感交集，顿悟贫富无常。 《锁麟囊》唱段： 一霎时把七情俱已味尽， 参透了酸辛处泪湿衣襟。 我只道铁富贵一生注定， 又谁知人生数顷刻分明。 想当年我也曾撒娇使性， 到今朝哪怕我不信前尘。 这也是老天爷一番教训， 他教我收余恨、免娇嗔、且自新、改性情， 休恋逝水、苦海回身、早悟兰因。 教师活动：讲解这一折中句式与传统戏曲的不同，并提出问题———戏曲最初是什么样子的？又是怎样不断发展变化的？一起来追本溯源。 多媒体演示：出示学生预习表格：中国古代戏曲的发展过程 以及每个阶段的补充材料 学生活动：展示课前预习成果 教师活动：点评学生的答案，并补充每个阶段的代表人物代表作相关知识点。 并提出问题：为什么每个阶段戏曲的特点不同，影响戏曲发展的因素是什么？ 要求学生分小组讨论，并说明结论来自于哪则材料？ 学生活动：根据课前下发的材料，以小组为单位按要求进行讨论，并向全班汇报讨论结 ... ...